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大道之行也 学习目标： 1、识记重点文言字词，借助注释读懂课文大意。 2、反复朗读，背诵全文。 3、领会本文的丰富内涵，理解“大同”社会的思想意义。 《礼记》简介: 《礼记》，儒家经典之一，中国古代一部重要的典章制度书籍，又是一部重要的仁义道德教科书。是孔子以后战国至秦汉之间儒家的作品，全书保存了先秦时代的重要史料。其语言也简洁生动，具有一定的文学价值。 注意下列划线字的音和义： 选贤与能（ ） 讲信修睦（ ） 矜寡孤独（ ） 男有分（ ） 货恶其弃于地也（ ） jǔ mù guān fèn wù 通“举” 和睦 通“鳏” 职分，职业 憎恶 大道之行也 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同 。 大道之行也 大道/之行也，天下/为公，选贤/与能，讲信/修睦。故/人/不独亲其亲，不独/子其子，使/老有所终，壮/有所用，幼/有所长，矜、寡、孤、独、废疾者/皆有所养，男/有分，女/有归。货/恶其/弃于地也，不必/藏于己；力/恶其/不出于身也，不必/为己。是故/谋闭/而不兴，盗窃乱贼/而不作，故/外户/而不闭，是谓/大同 。 再读课文，疏通文意 请大家自由朗读课文，并采用小组合作的方式 根据课文注解翻译课文。 大道之行也 大道之行也， 天下为公， 选贤与能， 讲信修睦。 施行 通“举”，推选 培养，崇尚 故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 因此 动词，以……为亲 动词，以……为子 成长 同“鳏”，老而无妻的人 归宿 职业、职分 憎恶 父母 子女 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 因此 这 是 造反 害人 兴起 发生 杜绝 用门闩插门 什么是“大道”，什么是“大同”？ 怎样实施“大道”，构建“大同”社会？ 构建“大同”社会具体地说要做到哪几个方面 ？ 1、什么是“大道”，什么是“大同”？ 大道:可以理解为治理社会的最高准 则（古代指政治上的最高理想） 大同:可以理解为儒家的理想社会或 人类社会的最高阶段。 请你回答 大道之行也，是指执政者施行大道， 则老百姓便可以生活在安定、和平的大同 社会。 天下为公， 选贤与能， 讲信修睦。 2、怎样实施“大道”，构建“大同”社会？ 请你回答： 3、构建“大同”社会具体地说要做到哪几个方面 ？ （一）人人都受到社会的关爱。 （二）人人都能安居乐业。 （三）货尽其用，人尽其力。 大道之行也 “大同”社会的基本特征。 3.货尽其用，人尽其力 1 .人人都能受到全社会的关爱 2.人人都能安居乐业 构建“大同”社会的根本条件： 天下为公、选贤 与能、讲信修睦 1、大同社会同陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似之处？ 2、21世纪的中国社会，我们的生活中有“大同”的踪影吗？比如说…… 课堂小结 课后作业： 基础题（必做）： 1、背诵全文。 2、收集一些形容良好社会风气的词语或成语。 能力提升题（选做）： 3、描绘你心目中的理想社会，300字左右。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网