《怎样写好提示语》东城八小胡桂芳.pptVIP

东莞市东城区第八小学 胡桂芳 写好提示语 ——《白杨》拓展训练 “妈妈，我回来了。” “小丸子，今天考试怎么样？” “我……我……” “怎么了？” “不算好，我……我得了______” ——节选自《樱桃小丸子?考试回家》 猜一猜：小丸子可能得了多少分？(A.100分 B. 60分) “妈妈，我回来了。”小丸子强忍住脸上溢出的笑意。 “小丸子，今天考试怎么样？”妈妈急切地迎上前问道。 “我……我……”虽然心里乐开了花，可是小丸子表面却装出一副难过的样子。 “怎么了？”妈妈愣住了，脸上的神情也更紧张了。 “不算好！我……”这时，小丸子再也弊不住了，一下子跳了起来，抱住了妈妈“我得了______” 读一读，真的是60分吗？ “爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”　　爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”　　“哪有这么大的伞！”　　“你看它多直！”妹妹分辩着。　　“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。　　小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”　　哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”　　爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” “爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”　　爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”　　“哪有这么大的伞！”　　“你看它多直！”妹妹分辩着。　　“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。　　小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”　　哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”　　爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 三、准备题： （一）选择恰当的提示语，把序号填在括号里。 1、满意地笑着伸出了大拇指?? 2、指着黑板笑眯眯地??? 3、举起手来迫不及待地??? 4、站起来红着脸? 老师（?? ） 问：“谁来读读这个字？王明？” “我……不会呀！”王明（???? ）说。 “我会！我会！”张红（??? ）说，“这个字念‘bàng’！” 老师（?????? ）地说：“读对了，你也很棒哦！” （二）加标点： 1.李刚赶忙站起来有礼貌地对老爷爷说（ ）（ ）您快请坐（ ）（?? ） 2.（ ?? ）谢谢，谢谢（?? ）（ ? ）老爷爷感动地说（? ? )（?? ）你真是个尊老爱幼的好孩子（??) （?? ） 3.（?? ）这是我应该做的（?? ）（??? ）李刚摸摸脑袋不好意思地说（??? ） 4. 老爷爷高兴地点着头说（??? ）（??? ）你真懂事啊（???? ）（???? ） 阶梯练习：分组写提示语，用上适当的动作、神态、心理活动等词句。 我说：“你为什么把我的铅笔盒碰到了地上?” 她说：“我不是故意的……” 我说：“不是故意的也不行！你没看到我这个铅笔盒是新买的吗？啊？” 她说：“真对不起，真对不起！” 我说：“你……” 写说少用“说” 张三说：“我不知道怎么办了，你自己看着办吧。” 　 张三无可奈何地说：“我不知道怎么办了，你自己看着办吧。” 　 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“我不知道怎么办了，你 自己看着办吧。” 　　显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”，而 是在语言前面加上动作和神态，学会细节描写，不要只是干巴巴地 写“某某说”。 ——摘自微信短文《语文老师揭秘十大写作技巧》之二 我（叉着腰，怒气冲冲地）说：“你为什么把我的铅笔盒碰到了地上?” 她（往后退了一