一年级绘本教学.docVIP

武汉市秦园路学校（小学部）教师电子备课本 2015 至 2016 学年度第 一 学期 学 科： 校 本 教师姓名： 刘小佼 班 级： 一年级 学校校本课程必修课（选修课）教学实施安排表 2015－2016学年度 课程名称 五彩缤纷梦天堂 任课教师 刘小佼 节 次 课 程 教 学 具 体 内 容 1 阅读绘本：爷爷一定有办法 2 阅读绘本：我有友情要出租 3 表演体会绘本含义 4 阅读绘本：小猪变形记 5 阅读绘本：逃家小兔 6 学画小兔后续故事 7 阅读绘本：猜猜我有多爱你 8 阅读绘本：爱心树 9 寻找自己的“爱心树”，感悟体会爱 10 活动：我讲我喜欢的绘本故事 11 阅读绘本：可爱的鼠小弟（1） 12 阅读绘本：可爱的鼠小弟（2） 13 阅读绘本：可爱的鼠小弟（3） 14 活动：我眼中的鼠小弟 15 阅读绘本：狼大叔的红焖鸡 16 阅读绘本：母鸡萝丝去散步 17 阅读绘本：不要再笑了，裘裘 18 阅读绘本：好饿的毛毛虫 19 活动：我的尾巴不见了 20 年度大评选 二、表格式教案 教 学 内 容 爷爷一定有办法 教 学 目 标 1、师生共读一本书，让学生喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。　 2、欣赏图片，从图中体会到文本所叙述到的情节及所含有的丰富的内容。 3、看读演结合，感受简单重复的有趣语句。 4、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。知道图也会说话。 5、感受爷爷对小孙子的爱，感受亲情的幸福、温暖。?　　 教 学 重 难 点 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话；　　3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱。 教具 准备 课时 安排 一课时 教 学 流 程 设 计 　　　 教 学 流 程 预 设 二 次 设 计 一、谈话导入?　　 1、揭题：今天老师想和大家一起读一个故事，这个故事就在这里（投影书的封面，指向书的题目）：一起大声地说出故事的题目——生：爷爷一定有办法。　　 谁一定有办法？再来读读。　　 2、了解扉页：　　 题目的下方还有一些字，我们一起读读：（师生共读）这是说什么的？（先学生说说）是说一个名叫的菲比·吉尔曼的加拿大人写了故事画了画，是宋佩把这本外国的书翻译成中文让中国的小朋友看得懂。　　 （1）看，这幅图，这就是爷爷和他的小孙孙约瑟，他们在干吗？　　 （2）再看看他们俩，还有谁看到更多的东西了？　　 小结：看这种图画书，就是要仔细地观察！??????　　 （3）猜猜看，这个故事会讲些什么呢？?　　 过渡：到底是怎样的故事呢？一起跟着小约瑟走进这个故事吧！　　 二、共读故事　　 页1：（字图出示）爷爷是个很高明的裁缝师傅。看看毯子上的图案你发现了什么？　　 页2：小约瑟躺在摇篮里，盖着爷爷缝的毯子，感觉怎么样？　　 1、出示文字“毯子又舒服、又保暖，还可以把恶梦通通赶跑。”这真是一条奇妙的毯子！　　 2、（板书：奇妙）板画小毯子　　 3、过渡：不过，约瑟渐渐长大了，瞧,他已经不再是躺在摇篮里的婴儿了，　　 奇妙的毯子也变得什么样了？　　 ?页3：（字图出示）约瑟愿意丢掉毯子吗？看看约瑟的神情，他在说什么？?　　 页4、5：约瑟说：“爷爷一定有办法。”　　 1、你看约瑟的家分成两层，上面一层给爸爸妈妈住，下面爷爷奶奶住，约瑟拿着毯子跑到爷爷家。　　 “爷爷拿起毯子翻过来又翻过去”2、（演示做动作）　　 “爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。（演示做动作；剪刀的音乐。用肢体和动作，有节奏地表现爷爷缝东西的情景。）　　 “爷爷说：这块料子还够做……”3、够做什么，我们来猜一猜。?　　 页6、7：1、我们来看看爷爷是怎么做的？　　 “一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。”（板画外套）　　 2、看图：路上小女孩看见了，会说什么呢？　　 3、还有好多人看见他的奇妙外套，会说什么呢？（生自由说）　　　 引：这件外套又温暖又舒服，穿着它，每天有好多朋友夸奖，小约瑟一定每天都很开心，这真是件奇妙的外套啊！这件外套穿到了膝盖，不过——　　 ?“不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：约瑟，看看你的外套，缩水了，变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了。”　　 这件外套好像