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毕业设计策划方案 我的大学 ——看大学生的学习方式 策划方案 策划人：陈兴满 一、选题名称 《我的大学——看大学生的学习方式》 二、选题背景 之所以选题为《我的大学——看大学生的学习方式》是有原因的： 农村父母、亲戚朋友、好多是知识文化少，没有机会到大学校园里面，不知道大学是个什么样子的；同时也不知道自己的孩子在大学校园里面是怎么生活、怎么学习的。 把不同专业的同学的学习方式，老师授课方式做个对比，以突出专业之间的特殊性；让同学们知道怎么样学习不同专业知识的方法。 把同学们课余时间的活动方式、业余爱好反映出来。 因此，我选题为《我的大学——看大学生的学习方式》 主题 尽可能多的让每一个社会人了解大学校园、了解大学生活，让家长放心，老师安心。 目的 真实反映大学生的校园生活状况 宣传方式 学校网站上传播、 通过学校新闻广播传播、 学校多媒体教室传播、 在校园张贴海报 六、受众分析 本策划方案的受众群体具有广泛性： 各个系的毕业生，他们都希望把在大学里面的美好时光、青春记忆定格带走。 提升系上、及其班级在学校的知名度。 自身的毕业设计展。 七、拍摄策划 角度一：拍摄整个校园大环境 1、制高点的选择（俯拍） 200米的教学楼顶 行政楼楼顶 男女生宿舍楼顶 镜头选择：利用广角镜头拍摄，有利于表现空间感，更显宽广的气势能把主体对象及壮丽的背景风光都包容进去。 学校建筑的拍摄（仰拍） 男女生宿舍院子外 食堂外 教学楼前 天空的拍摄 镜头的选择：利用移轴镜头和广角镜头拍摄。 拍摄室外环境 校园大道 足球场 篮球场 乒乓球场 停车场 镜头的选用：长焦变焦镜头70-200mm拍摄 角度二：拍摄室内环境 男女生宿舍环境的拍摄 书的摆放、 洗漱用品的摆放 同学在宿舍学习的场景 男女生宿舍的大环境拍摄 男女生宿舍的楼号和楼牌号的拍摄 镜头的选用：广角定焦镜头（35mm）长焦变焦镜头 70-200(mm) 食堂环境的拍摄 食堂的大环境拍摄 食堂的学生吃饭场景的拍摄 学生吃饭的特写 餐厅服务员打饭菜的特写 镜头的选用：广角定焦镜头（35mm）长焦变焦镜头 70-200(mm) 教室环境的拍摄 机房 多媒体教室 阶梯教室 文化课教室 雕塑室 镜头的选用：广角定焦镜头（35mm） 角度三：采访对象 学校校领导 各系主任 学校教授 嘉宾邀请 嘉宾是多样的，主要集中在学校系领导，和艺术系学生身上，还有其它系、热爱艺术的同学身上。 学校系领导、和各系班级，主要是由本班发出邀请函来参加。 其它系、热爱艺术的同学，主要是通过广播、招贴的海报来参加的。 当然，在毕业作品展出之后，也可以通过广播、视频影像的形式召集热心观众。 展出时间 暂定：2013年6月 展出地点 暂定：艺术系一楼 设备提供：云南华绒天影文化传播有限公司 展出效果 通过本次作品展出，应当可以收到以下预期效果—— 作品独特新颖、吸引眼球，提高自身的知名度与在系领导眼中的美誉。 可以全面提高班级的地位，从而提升班级的荣誉感。 可以在系上树立一根标杆，成为全系的楷模，从而获得学校领导的高度关注与支持。 “六心”服务评定标准 “六心”服务的评定是与公司考核结果、员工的服务态度和服务质量、工作能力和工作态度挂钩的，在严格考核的基础上进行评定的，对此，公司对各个门店的员工将实行动态管理的办法。现根据公司的规章管理制度，制定店铺员工“六心”服务评定考核办法，以促进管理的制度化、科学化、规范化、精确化。 1、什么是“六心”服务？ 所谓的“六心”是指信心，热心、用心、耐心、诚心和细心，而“六心”服务则是指用“六心”的标准来为每一位顾客提供最优质的服务。 2、“六心”服务评定的目的 （1）促使管理者公正、公平、客观地评价员工的工作表现，并对员工进行指导、培养和激励，引导员工纠正自己的工作态度和提高自己的服务质量。 （2）规范员工的服务态度，提高顾客的满意度，使得产品的服务质量深入人心。 （3）为员工的岗位动态管理、薪酬激励、职业发展提供客观依据。 3、“六心”服务评定的原则 坚持客观、真实、公平、公正的原则 4、“六心”服务评定的内容 “六心”服务评定将采取逐级考核制，一般店员由所在店铺的店长考评，各个店长由店务执行经理考评，最终由市场营销部总监对员工的“六心”服务评定结果做出认定并交由总经理签字确认。 （1）信心：不仅要对自己有信心，而且要对我们公司、我们的产品有信心，首先要告诉自己，我是能做好这件事的。要使自己的个性充分发挥，强调自己与众不同，并把这种原则运用到产品上，我们公司的产品是最好的，它有其