南京市溧水县东庐中学七年级语文下册《猫》教学设计 新人教版.docVIP

《猫》教学设计 下面先请同学们自己来阅读课文。请按照老师提出的要求进行阅读。??? 二、初读课文，整体感知[多媒体镜头1]? ?? ???速读要求 ?? 1．用速读法阅读课文，要求能把握课文主要情节。 ?? 2．读后要能借助课文中的关键语句来复述课文，阅读时边读边用笔划出你认为重要的语句。请同学在3分钟内完成以上要求。 ??? (阅读后，请个别同学来概括课文) ??? 哪位同学愿意来试一试? 复述时请注意：既要能概括课文主要内容，又要做到语言简洁明了。 ?? (同学点评，补充，老师点拨) ?? ?教师明确：刚才同学复述得都不错，这里老师还想提醒大家，对于这一类内容较多但结构清晰的文章，复述时要注意把握文中的关键语句。 ?? ?请同学们在刚才复述的基础上，从文中分别找出最能体现作者对三只猫亡失后的感情和态度的语句。 ?? ?师生讨论后明确： ?? ?这些句子是： ?? ?第—只猫：“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣。” ?? ?第二只猫：“我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺取我们所爱的人。自此，我家好久不养猫。” 第三只猫：“我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。” 教师启发：从上面的句子可以看出，哪一只猫的亡失对作者触动最大或者影响最深? 明确：显然是第三只猫。 ? 三、精读课文，深入探究 教师启发：请同学们认真比较这三只猫，思考以下问题：? [多