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下册 家乡人口小调查【教学目标】： 1、了解家乡人口的特点。 2、统计家乡人口中各姓氏的数量。 3、培养学生实践活动的能力。 【教学重点】： 了解家乡人口的特点。 【教学准备】： 调查家乡人口的数量、变化及其他感兴趣的问题。 【教学过程】： 一、导入新课 同学们，你们知道家乡人口的情况吗？今天，我们就一起来做一个调查。 二、查一查、访一访 1、问一问家中的爷爷、邻居等等，了解本村大约有多少户人家？ （1）我知道现在咱们村里有37 户人家。 （2）我知道我们的社区里有5781 人。 （3）我还知道在咱们村子里，小孩要比老人多。 2、把你知道的告诉给全班的同学。 三、想一想、议一议 1、小组讨论，你还想知道哪些问题？ （1）我想知道我们县有多少人？ （2）我还想知道家乡人口有哪些变化？ （3）我想知道咱们村人口中男、女比例是多少？ 2、你想通过什么途径解决你想知道的问题？ （1）我想去问老师。 （2）我想上网查一查。 （3）我想通过走访解决问题。 3、你还想知道什么？就你感兴趣的问题去做一个调查吧！ 学生对自己感兴趣的问题进行调查。 四、小资料2、聪明的家乡人教学目标： 1、了解家乡一年四季的特点。 2、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。 3、培养对家乡的热爱之情。 教学重点： 了解家乡一年四季的特点。 教学准备： 1、收集家乡四季的图片、照片、画报等。 2、了解家乡四季温度的变化。 3、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。 教学过程： 一、激趣引入 我们的家乡是个美丽的地方，那么你了解家乡一年四季的特点吗？今天我们就来交流学习。 二、谈一谈 1、教师课本第2—3 页的二十四节气图。 （1）想一想春夏秋冬怎么样划分。 （2）我们的家乡一年四季分明。 （3）我们家乡四季的景色真美呀！ （4）谈谈家乡一年四季的特点。 三、看一看 1、教师指导学生看课本第4 页的家乡四季的景色变化图。 2、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。 3、说一说每个季节的特点。 4、把自己印象中的一年四季的景象画出来。 四、展一展、议一议 1、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。 2、我们这里一年四季的景色为什么不一样。 五、教师总结 第二课时 教学过程： 一、复习 1、回忆：上节课我们都学习到了哪些知识。 2、把你印象中的一年四季的特点说给大家听。 二、看一看、想一想 1、学生说说在你的印象当中一年四季的温度有什么变化。 2、教师知道学生看课本第6 页的“四季温度的变化”图表。 （1）说说你看懂了什么？ （2）你有什么发现？ 春天天气开始变暖了、夏天天气真热呀、秋天的天气逐渐凉爽、冬天好冷啊！ 我发现温度越高天气就越暖和。 温度低天气就冷。 3、想一想，温度对我们的生活有哪些影响。 三、记一记 1、根据当地的天气预报，把一周的天气变化记录下来。 2、根据你的记录说说家乡的天气有什么特点。 3、说说你记录的感想。 四、读一读 1、学生自由读“家乡四季歌” 2、说说你读懂了什么？ 五、议一议、填一填 1、我们家乡的四季有什么特点？ 2、你对四季有什么感受？把你的感受填在课本第 8 页的表格里。 六、记一记、比一比 1、看中央电视台，记录一下某一天长春、北京、武汉、海口四个城市的温度。 2、对这四个城市的温度进行一下对比。 3、通过对比你发现了什么？ 4、我们家乡的气温与其他省市有什么不同？ 5、为什么会有不同？ 6、近几年全球的气温经常发生异常，对此你有什么建议？ 7、为了防止全球气候的异常我们应该怎么做？ 8、发出你的倡议。 七、教师总结 从本课的学习中你多学到了哪些知识。 3、家乡的名人教学目标： 1、了解家乡四季的农业生产特点。 2、知道家乡四季的生产生活及与农业有关的谚语、信息。 3、培养学生实践活动能力。 教学重点： 了解家乡四季的农业生产的特点。 教学准备： 1、了解家乡四季的农业生产活动。 2、收集与农业生产有关的农事谚语、图片及有关的信息。 教学时数： 2 课时 第一课时 教学过程： 一、导入 看见我们的爸爸、妈妈每天进行农业生产劳动，你想过吗？农业生产活动与四季息息相关，今天我们就来交流学习四季与农业生产活动的关系。 二、访一访、问一问、看一看 1、春天到了，人们都在做什么生产劳动呢？大家到家乡的周围去看一看。 2、访一访家乡的亲戚、朋友它们都在做什么生产劳动。 3、问一问：为什么做这样的生产劳动。 4、把你访到的、看到的、问到的讲给全班同学听。 5、听了同学们的汇报你有什么感想，把你才想法说出来。 6、春天我们应该做些什么？ 三、议一议 1、春天到了，你发现我们的家乡发生了哪些变化？ （1）春天天气暖和，我看见地里有热气上升。 （2）清明节前后，我们村开始种小麦了。 （3）五月中旬，我们这里开始给水稻插秧了。 （4）春