名言警句的积累.doc

《名言警句的积累》教学设计 教学分析： 在本册教材中的语文百花园四和百花园六中，出现了有关诚信的名言和读书的名言的积累。所以，本人安排在语文百花园六的第二课时进行了名言警句的积累。因为名言警句是前人总结的金玉良言，是浓缩的精华，是指导我们做人的准则。所以我们要多多积累名人名言，要求能背能用，还能用这些名言来约束自己。这节课，由于时间的关系，我安排的只是积累有关诚信、惜时、爱国、读书的常用名言，在教学的安排上，对于名言产生的相关背景讲述不多，重在了解这些名句，记住其作者，了解其意思，并学会运用。通过教学，培养学生搜集资料的兴趣，并培养学生到生活中去整理资料的能力，并用归纳法来进行自我学习。在情感目标方面，将培养学生爱国，爱读书，珍惜时间，做人诚信的高贵品质。这是本节课的主旨。 教学目标： 了解名句的定义，常见类型，以及积累有关诚信、惜时、爱国、读书的常用名言，理解其意思，了解其作者，并学会运用。 通过教学，培养学生搜集资料的兴趣，并培养学生到生活中去搜集资料的能力，并用归纳法来进行自我学习。 通过教学，培养学生爱国，爱读书，珍惜时间，做人诚信的高贵品质。 教学重点： 积累有关诚信、惜时、爱国、读书的常用名言，理解其意思，了解其作者，并学会运用。 通过教学，培养学生爱国，爱读书，珍惜时间，做人诚信的高贵品质。 教学难点： 理解关运用名言。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入： 同学们，我们的祖国是一个历史悠久的国家，几千年来，出现的名人不断，创造了灿烂的中华文化，博大精深。那些历史上的名人用智慧给我们留下了许多的语言瑰宝，道出了很多做人的真理。这节课，就让我们一起走进名人的世界，学习他们做人的哲理，学习名言警句。（板书） 二、讲授新知。 （一）、了解名言警句的定义。 师：那什么是名言警句呢？ 学生回答。 师小结（课件展示）：名言警句，是指一些名人或普通人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，可以作为指导人们行为规范的言简意赅的语句。名言警句易于留传，是浓缩的精华。 （二）、名言警句的类型 师：在生活中，名言所谈论的内容非常广泛,我们大体可以把名言分为这些常见的类型（课件展示）:爱国篇、诚信篇、读书篇、惜时篇、勤学篇、立志篇、成功篇、孝顺篇、善良篇、尊师篇，当然，这里不能一一概括。 （三）、学习名言警句。 今天，让我们一起了解归纳四个方面的名言警句（课件展示）：爱国篇、诚信篇、读书篇、惜时篇。 学习有关爱国的名言。 （1）、请问你们平时都知道哪些名人的爱国名言呢？ （学生汇报） （2）、（课件展示） 天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥） 位卑未敢忘忧国。（陆游） 为中华之崛起而读书。（周恩来） 捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植） 我以我血荐轩辕。（鲁迅） 人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。（拿破仑） 今天，老师在这里把我们经常听到的有关爱国的名言归纳了一部分，请每个小组读一句，从第一小组开始。（学生读完，教师正音。） （3）、请问你们了解它们的意思吗？下面，请同学们分组讨论一下，把这些名句的意思弄清楚。 （学生汇报意思） （4）、教师小结，逐句讲解意思。 （5）、学习了这些名言有什么感受？（学生谈） （6）、下面，让我们一起再读读这些人的名句。 2、学习有关诚信的名言。 （1）、请问你们平时都知道哪些有关诚信的名言呢？ （学生汇报） （2）、（课件展示） 民无信不立（孔子） 小信诚则大信立（韩非子） 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。（海涅） 君子一言，驷马难追。（孔子） 遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。（巴尔扎克） 信用既是无形的力量 也是无形的财富。（松下幸之助） 失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。（富兰克林） 闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。（莎士比亚） 老师在这里把我们前面学到的有关诚信的名言也进行了归类，请几个同学来读一读。（学生读完，教师正音。） （3）、请问你们了解它们的意思吗？下面，请同学们分组讨论一下，把这些名句的意思弄清楚。 （学生汇报意思） （4）、教师小结，逐句讲解意思。 （5）、学习了这些名言有什么感受？（学生谈） （6）、下面，让我们一起再读读这些人的名句。 3、学习有关读书的名言。 （1）、那有关名人读书的名言你们知道哪些呢？ （学生汇报） （2）、（课件展示） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 读万卷书，行万里路。（刘彝） 读书百遍，其义自见。（陈寿） 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。（赵恒） 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） 在人类一切健康的消遣中，读书是最高尚的。（培根） 一本书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶