人教版高一政治必修四《生活与哲学》教案4.6求索真理的历程.docVIP

《求索真理的历程》教学设计 一、教学目标： （一）知识与技能识记：实践的含义；实践的构成要素；实践的特点真理的含义、特点；理解：实践的基本形式；实践是认识的基础真理的具体性。 运用：根据所学知识，结合相关原理，能力目标 学习实践和认识的关系原理，是学生初步确立科学的实践观，确实认识到生活、实践是马克思主义认识论首要的和基本的观点，确立实践是检验认识真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力过程与方法通过学生,完成构建结构图。 联系生活实际，理解知识点。 ，小组内。情感、态度与价值观牢固树立实践第一的观点。一切知识来源于实践，一切知识都要服务树立追求真理的信念，与时俱进。教学重点和难点教学重点：实践是认识的基础 教学难点：实践的定义；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准 学生发言：高三了，学生压力很大，以此活跃气氛，让学生可说人生感悟，也可阐述本部分知识。 如：认识具有主体差异性， 不能只听别人的意见，要结合自身的实际，要亲身实践实践。 书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 实践是认识的来源。 Real knowledge comes from practice．实践出真知。 实践是检验认识真理性的唯一标准。 【考情分析】 高考考点 考情分析 高考预测 1.实践：概念、特点。 2.实践是认识的基础： 来源、 动力