四年级上册Unit2第一、二、三、四课时.doc

Unit2 My schoolbag 第一课时 备课人：陈赫教学内容：Part A Let’s learn Let’s do 教学目标： （一）能力目标 1．能听、说、读、写四会单词，即本单元关于学科教材的学习。 2．能够运用特殊疑问句“What’s in your schoolbag?” 来询问。 （二）知识目标 能够运用句型来询问和回答“在哪里有什么？” （三）情感目标 让学生通过对学科教材的学习，来实现日常语言交际的重要性。 教学重难点： （一）教学重点：能听、说、读、写四会单词，即本单元关于学科教材的学习并能够运用特殊疑问句“What’s in your schoolbag?” 来询问。 （二）教学难点：本单元的难点在单词的书写记忆。 教学准备：词卡、景物图片、录音机、磁带，奖励小帖人。 教学过程： 一、Warming up/Revision（热身/复习） 1.教师播放本单元的歌曲“my schoolbag”，让学生们在轻松愉悦的儿歌中不仅巩固了之前学过的数字，而且还为本节课的教学创造了良好的开端。 2.日常会话：T: What’s in your classroom? S: … T: What’s in your schoolbag? S: … 二、Presentation/Practice（新课呈现/操练） 1、Let’s learn （1）首先听对话录音，注意录音中的语音语调。注意感受，跟随，模仿。 （2）教师领读。在领读过程中，注意听学生们的语音语调，并及时纠正。 （3）教师讲解单词，然后学生们跟随教师朗读单词三遍。 （4）五分钟自由练习。 （5）让学生们依次朗读。 2. Let’s do （1）首先听录音，注意节奏节拍和单词语音。 （2）跟随录音，逐句跟读。 （3）跟随教师的引导逐句翻译。 （4）五分钟自由练习。 （5）教师和学生们共同配合完成指令。 三、Consolidation and extension（巩固与拓展） 拓展类似的句型，提高实际语言运用的能力。 四、Let’s share （1）出示本单元“日积月累”的句子“Knowledge is power.”（知识就是力量。） （2）让学生们试图猜一猜其含义。 五、Sum up（总结） （1）让学生们自己总结本课时所学。 （2）教师补充并总结归纳。 六、Homework（作业） 1.默写A部分的四会单词。 2.熟练A部分的重点句型。 Unit2 My schoolbag 第二课时 备课人：陈赫 教学内容：Part A Let’s talk Let’s play Let’s spell 教学目标： （一）能力目标 1．能听、说、读、写四会单词，即本单元关于学科教材的学习。 2．能够运用特殊疑问句“What’s in your schoolbag?” 来询问。 （二）知识目标 能够运用句型来询问和回答“在哪里有什么？” （三）情感目标 让学生通过对学科教材的学习，来实现日常语言交际的重要性。 教学重难点： （一）教学重点：能听、说、读、写四会单词，即本单元关于学科教材的学习并能够运用特殊疑问句“What’s in your schoolbag?” 来询问。 （二）教学难点：本单元的难点在单词的书写记忆。 教学准备：词卡、景物图片、录音机、磁带，奖励小帖人。 教学过程： 一、Warming up/Revision（热身/复习） 1.教师播放本单元的歌曲“my schoolbag”，让学生们在轻松愉悦的儿歌中不仅巩固了之前学过的数字，而且还为本节课的教学创造了良好的开端。 2.日常会话：T: What’s in your classroom? S: … T: What’s in your schoolbag? S: … 二、Presentation/Practice（新课呈现/操练） 1、Let’s talk （1）首先听对话录音，注意录音中的语音语调。注意感受，跟随，模仿。 （2）教师领读。在领读过程中，注意听学生们的语音语调，并及时纠正。 （3）共同翻译。在领读之后，教师和学生们一起翻译对话内容，教师引导学生们，注意翻译技巧，提高翻译水平。 （4）练习朗读。让学生们自由朗读，和同伴分角色朗读并表演。 2. Let’s play （1）教师将学生两人一组进行分配。 （2）让学生们仔细观察这部分的例句，进行模仿练习。 3. Let’s spell （1）Read, listen and cha