四川省大英县育才中学人民版高二历史必修三导学案：6-3专制下的启蒙.docVIP

专题六 第3节 专制下的启蒙 【预习培训】 从头到尾认真仔细地阅读一遍教材内容，依托导学案上的知识梳理部分勾划标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。完成相关题目和知识体系归纳。将预习中遇到的疑难点问题写入我的疑问一栏，以备课上重点探究和讨论。 【课标要求】 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 人文精神在社会变革中所具有的独特功能“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张(　　) A．卢梭　　　B．伏尔泰C．孟德斯鸠 D．康德 ．下列关于启蒙运动的说法，正确的是(　　) ①启蒙运动用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路 ②18世纪中叶启蒙运动进入高潮　 ③启蒙运动为英、法、美的资产阶级革命做了舆论准备 ④启蒙运动批判的锋芒直指封建专制制度及宗教思想体系 A．①②③④B.②③④ C．①②④D.①③④ 3、启蒙运动是欧洲思想史上光辉灿烂的一页，启蒙运动对人文主义思想发展所作出的重要贡献有(　　) ①提出尊崇理性　②呼唤人本身的彻底解放　③提出“人是万物的尺度”　④歌颂自然的人性 A．①②B.③④ C．①③D.②④ 4、当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史