中级工鉴定制动器教案讲述.doc

青岛技师学院教案用纸 审批意见： 签字： _____ 年 月 日 科 目 中级工鉴定 课 题 一 课题：制动器检修 教师 马玉青 班级 13-4汽车高级1，3班 授课 方式 一体化：理论讲解、实操训练、模拟测验 作业题数 1 授课 日期 16.5.11-16．5．1 学习 目标 知识目标： 熟知汽车制动系的定义，分类及作用，以及各部件的功能 技能目标 熟知各部件的结构以及检修的步骤和测量工具的正确操作，并能进行常见故障排除 德育目标： 增强学员的集体荣誉感和团队协作精神（结合课堂纪律） 使用教学媒体 多媒体幻灯等 重点 制动器的检修及测量设备的操作。 难点 无 实训内容 项目名称 制动器的检修 工具器材 实训整车一台，测量工具，拆装工具一套。 教学 回顾 制动系基础知识 教学 设想 先回顾汽车底盘制动系的功能，定义，分类等基础知识，并采用提问式对重要知识点进行整固（多媒体和板书教学） 盘式制动器的拆装（实训） 3、盘式制动器的检测（包含所需量具的使用和读数） 4、鼓式制动器的拆装和检修（实训） 5。制动器故障排除及常规保养（实训） 6．总结：制动器的基础知识，制动器的拆装与检修, 7. 模拟考试测验. 教 学 过 程 课前准备： 学生站队,清点人数。 检查劳保用品及学生证。 带队到教室（或实习车间）。 师生问好。 强调课堂纪律和实习安全。 授新课。 学生实习时，教师巡回指导。 小结、作业。 【学生素养的养成】 一、队形的整理 学生上课前到新教学楼门前站队； 课代表点名； 教师讲解事情； 二、进入教室或车间 1、由纪律委员和班长一起，分2列带入车间； 2、根据教师的安排带学生到指定的位置坐好。 3、课代表根据教师的安排领取工具、设备、耗材。 4．上课必须带齐书、笔、笔记本； 5．请假的同学必须交班主任签字的请假条，急事必须补上请假条； 三．课中 1．课堂纪律要求及组织：不准玩手机，睡觉，说话。有事请假。（分组，由老师和组长以及纪律委员负责） 2．实训操作要求：工具设备使用规范，实训安全（指定安全员） 四．结束： 1．组队离开，点名，总结 2．安排值日，确定达标要求 【理实一体化实习】 课程导入： 汽车维修市场从业人员的上岗要求:持证上岗,法制社会现状下的汽车维修市场的监管要求, 职业证书的发展及作用 本学期课程项目及学习的内容和目标要求. 理论目标： 熟知汽车制动系的定义，分类及作用，以及各部件的功能 技能目标： 熟知各部件的结构以及检修的步骤和测量工具的正确操作，并能进行常见故障排除. 素养目标： 培养学生的安全,清洁,整齐,严谨,刻苦,勤劳,敬岗爱业,操作规范. 任务实施： 项目一：基础知识回顾 汽车制动系统 一.名词解释： 制动系统：使行驶中的汽车减速甚至停车，使下坡行驶的汽车的速度稳定，以及使停驶的汽车保持不动的系统就叫汽车制动系统。 制动力：驾驶员根据道路和交通的状况，踩制动踏板，使路面对车轮施加一定的力，这种可控的对汽车制动的外力称为制动力。 备注：制动力是路面施加于车轮的力，它和车辆行驶或运动趋势相反，它是制动器工作时所导致的反作用力，它在制动初始的时候随着制动器的摩擦力增大而增大，（即切向的合力），同时又受制于地面和轮胎的附着力。（附着系数） 二.制动系统的分类： 按能源的提供分为：人力，动力，伺服（即人力和动力混合） 按制动的作用分为：行驶制动，驻车制动，辅助制动 按能量传递的方式分为：液压式，机械式，空气式。 三.行驶制动系统的工作原理：当人踩制动踏板的时候，推动推杆前移，同时助力开始工作，在人力和助力器的助力的作用下，推杆推动制动总泵的活塞前移，建立起制动油压，油压以制动油为介质沿着制动管路传递至制动轮泵，制动轮泵在液压的作用下，活塞被顶出，进而推动固定部分的制动蹄向外涨开，进而压紧旋转部分的制动鼓，两者之间产生摩擦力距，此力距的产生导致了在轮缘处对地面产生了一个和汽车前进方向相同的力，而地面对轮胎施加了反作用力，即制动力，在这个制动力的作用下，车辆完成减速甚至停驶。 四.制动器的构造和分类： 制动器：产生阻碍车辆行驶和运动趋势的力的部件就叫制动器。 摩擦制动器：利用旋转元件和固定元件工作表面的摩察而产生制动力距的制动器就叫摩擦制动器。 摩擦制动器的分类：盘式和鼓式。 制动器的构造：固定元件，旋转元件，涨开机构，间隙调整机构。 驻车制动器：机械式，分为独立式和共用摩擦副的混合式（鼓式混合和盘式混合两种） 五.制动系统的要求： 制动效能好：评价制动效能的指标有：制动距离，制动减速度（制动力），制动时间。 制动效能稳定，主要是指抗热衰退能力强，过水后制动效能恢复快。