大学生幸福指数.docVIP

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践报告 实践主题：大学生幸福指数 实践方式：问卷调查 调查对象：青岛理工大学的大一、大二、大三年级学生 学 院:机械工程学院 组员姓名 班级 学号 李燕翔 机械125 201206158 栗江 机械125 201206159 刘健 机械125 201206160 刘彧 机械125 201206161 苗自芃 机械125 201206162 曲鑫 机械125 201206163 关于大学生幸福指数的调查报告 一、背景 大学与高中的一大区别在于大学期间不仅有学习而且有生活，大学生活的质量对我们的成长是至关重要的。可以说大学生活是将来进入社会生活的预演，而反应大学生活质量的一个指标就是幸福指数，因此，我们就大学生活幸福指数这一问题面向本校进行了一次调查,本次调查旨在发现影响本校学生幸福的原因。 二、调查的基本情况 本次调查采用发放问卷的调查方式。一共发放问卷50份，收回问卷50份。有效问卷50份，回收率100﹪.调查对象为我校新校区全体学生,涉及一、二、三年级。问卷内容包括人生目标、学习、人际关系、学校资源、课外活动等五大方面。本次调查的答案都是单选，采用无记名的形式，问卷结果是采用人工和计算机相结合的方法进行处理。 三、调查结果的讨论与分析 1.人生目标对幸福指数的影响 关于未来目标的问题，53%的同学表示比较模糊，有29%的同学表示很清楚，12%有一点儿，6%根本没有。 对自己毕业前途的看法，32%说应该可以养活自己，26%说应该能够找到满意工作，22%有点儿迷茫，20%认为自己的未来前程似锦。 发现问题： 从调查统计数据中，可以很直观的看到，有一半以上的同学对人生目标感到模糊，五分之一的同学甚至从来没有考虑过人生的目标，仅有三分之一的同学对人生目标有正确定位。谈到毕业的前途，对毕业工作充满信心的仅占了五分之一，大多数同学对毕业后的工作不报太大希望，觉得以后的工作可能仅仅能养活自己，甚至有些同学会觉得自己找到工作有困难。 通过分析数据发现，同学们多数处于不幸福的状态，而导致同学们不幸福的原因之一就是没有制定合理的人生目标，虽然接受了十多年的文化教育，但对自己的人生却是迷茫的。 分析问题： 对人生目标定位不清晰从而导致同学们不幸福。那么为何多数同学会对人生目标定位不清晰呢？我想原因大致可以分为两个方面： 首先，常年在中国式教育的熏陶下，学习靠老师牵着走，生活按父母安排走。十多年来，我们都习惯了走别人为我们提前安排好的路，失去了应有的主观能动性。在衣食无忧的校园生活中，没有生活的压力，只有父母的溺爱，这就使我们放弃了对人生目标的思考，在求学生涯中渐渐走进迷茫。 再者，当今社会网络发达，有些非主流文化会潜移默化的影响到我们，左右着我们对人生的思考。诸如上学无用论、社会潜规则等黑暗面，让我们感到社会是黑暗的，有能力的倒不如有干爹的，从而自暴自弃，不愿意去考虑长远的人生目标。 2.学习方面对幸福指数的影响 大学生的主要任务是学习，因此学习对大学生的幸福感有重要影响，在此次问卷中，在学习过程中有快乐充实和没感觉的同学各占48%，这两种感觉应该是大学生的主体感觉。而另一项调查中，有一半的同学对自己的学习比较满意，也有42%的同学对自己的学习比较不满意。学习是一个漫长的过程，通过每天的学习，我们不断获取知识，提高能力，满足我们的求知欲，让我们的生活充实，因此幸福感油然而生，而那些对学习没有感觉以及厌倦学习的同学会认为学习过程是十分痛苦的，而学习又是在校必须做的。因此，他们在学习上找不到幸福感，而调查中对学习没感觉以及厌倦学习的同学占一半以上，说明学习对大学生幸福感产生了一定的消极影响。同样，对自己的学习比较满意的同学，也会因此感到幸福。学习是影响大学生幸福指数的因素之一，有些同学比较看重学习，学习就会影响他们的内心，而有些同学不把学习放在心上，因此学习对他们没有太大影响。但是大部分同学还是比较重视学习。从调查结果看，因学习而减少幸福感的同学站一半以上，毕竟学习是上学以来一直重复的过程，难免会产生一些