5.14电子板报高手.doc

第十四 课 电子板报高手 教材简析 本课是这个单元中比较重要的一课，也是学生能熟练运用Word 2000创作电子板报必不可少的一环。它是在学生已经学习过了“画图”软件，并在前面几课掌握了Word 2000排版的基本知识、插入特殊符号，以及插入剪贴画的基础上进行教学的，是形成学生“了解熟悉→技巧掌握→综合运用”这合理知识链的必要环节。另外要鼓励学生从网上搜索资源、下载图片，对文字、图片、艺术字、图形、文本框等版式设置进行整体构思，这些都是对教材的深入挖掘和拓展。 教学目标 知识与技能 通过学习和制作 “电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“Word”一章的各知识点； 熟练运用Word软件进行复杂图文排版； 培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力； 培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力； 培养学生的创新精神和实践能力。 2．情感态度与价值观 培养学生对信息技术的兴趣和意识； 增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神； 教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。 教学内容 Word是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练运用Word软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。Word软件的应用领域是文字处理和排版，当然Word的软件教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。 教学重点 格式设置（文字、图片）、表格制作。 教学难点 版式设置（页面、分栏、文本框）。 学习者特征分析 学生经过一学期的训练，已初步掌握了电脑的一些基本技能，通过进一步的学习会加深学生的操作能力。 学习和教学方式 学生以同桌或者小组为单位，取长补短，寻找资源，互相讨论探索学习方式。 教师采取任务驱动式的教学方式，“布置任务→学生在完成任务过程中自学→教师穿插介绍知识重点和难点→归纳结论、评价成果”，即学生通过制作一份电子板报，在学中练，在练中学，并在其中要求融入审美情趣、网络技术、社交能力的展示。 所用课时 1课时 学习环境 多媒体教室，安装了Word的教师机， ppt课件，若干个电子板报作品。 学习过程 导入新课 教师：前面我们学习了Word 2000软件的一些基本用法，现在已经能够完成一个合格的Word文本了。Word 2000还可以制作非常漂亮的电子板报，现在请大家欣赏一个用我们已经学习过的Word 2000编辑制作的一个电子板报。（大屏幕投影） 这里有网上的电子板报和你们的师姐师哥们制作的电子板报。（学生兴趣大增） 教师演示：网上学生制作的电子板报（进入新浪或搜狐网站，输入关键词“电子板报”，显示搜索结果，进入相关网页，演示）； 教师演示：高一年级的学生电子板报。 教师：你们知道这些电子板报是用什么软件做的吗？他们就是用我们现在所学的这个Word软件和我们的国产文字处理软件WPS做的。 学生：设计得真好，内容真丰富，用Word、WPS软件制作的啊！ 教师：你们有没有信心办一份能和他们相媲美的报纸呢？ 学生：有，比他们做得更好！（学生一个个摩拳擦掌，跃跃欲试） 教师：现在各小组根据给定的主题，运用Word软件完成任务。 教师临时分组，或学生自由组合。5～6个人为一个小组。 电子板报任务布置 1．“电子板报制作”任务设置 每组学生利用Word制作一份漂亮的电子板报，要求： （1）电子板报有一个明确的主题“第二课堂”，但内容各组自定； （2）电子板报应含有图片、艺术字及各种字体风格； （3）电子板报应含有制表、文本框等； （4）电子板报制作版面至少有四张A4纸； （5）评测的重要依据是“创新”、体现时代特色和个性张扬，内容没有科学性错误。 2．推荐主题 《爱我家园》、《喝彩奥运》、《学习周报》、《第二课堂》、《飞天圆梦》（以神五、神六为背景材料） 3．《学习周报》电子板报参考。 4．《第二课堂》电子板报版面栏目设置参考 校园新闻：报道学校“第二课堂”活动及学校的大事情。 人物专访：可采访校长、教师和有代表性的同学等。 校园情报：报道学生思想、学习和生活的最新情况和动态。 指点江山：发表对某些事物的看法，或抒写自己的志向与抱负。 开心往事：写出难忘的经历和令人高兴的趣事。 丑闻一瞥：对校园内不文明的人和事进行曝光。 友情难忘：记同学或师生之间相互勉励、共同进步的情谊。 “我也谈学校建设”、青春BBS、奇思妙想、教你一招、万花筒、小幽默、