一年级《我的小牙》课堂实录及评课要点.doc

一年级《我的小牙》课堂实录及评课 一年级《我的小牙》课堂实录及评课 一、谜语导入 师：老师听说一年一班同学非常聪明，想考考大家好不好。 （学生马上眼前一亮，即因为老师的夸奖而高兴，又因为不知道接下来老师会怎么考大家而好奇，因此对接下来的内容兴趣深厚、注意力集中，使一年级学生迅速进入课堂状态。） 生：好。 师：这有个小谜语，我们一起来猜一猜。 师：两队白衣兵，形状像玊米，守住红城门，唇舌紧相依。 师：这么多人知道答案？你说是什么？ 生：牙。 师：对不对？(学生齐声回应对)这节课我们就来了解我们亲密的伙伴牙齿。 （师板本书课题:我的小牙。） (谜语导入是低年级常用的导入方式，本课导入时所用的谜语既调动了学生了兴趣，又形像的表述出牙齿的样子。 教材上本课的题目是《我的小牙晃动了》，但这个题目会对学生的思想进行限固，使学生的思维只停留在晃动上，品德学科一直提倡可以根据实际情况，调整教材的使用，因此在板书课题时改为“我的小牙”。) 二、乳牙与恒牙 师：既然是我们亲密的伙伴，那么你了解你的牙齿吗？ 生：了解。 师：我们都准备了小镜子，现在大家拿出你的小镜子，自己通过小镜子看看自己的牙齿，然后同桌两个人在互相看一看，看看你都观察到了什么？你有什么样的发现？现在开始。 学生先自己照镜子看，在看同桌的牙齿。 教师巡视指导