湖北省北大附中武汉为明实验学校高一语文人教版必修1第3课《大堰河——我的保姆》教案（第2课时）.docVIP

课题名称：第 3 课《大堰河——我的保姆》（第 2 课时） 年级 高一 学科 语文 时间 2016.09.09 考纲、大纲描述 教材内容分析 1. 2.理解作品内容，分析,鉴赏作品的艺术手法的能力 学分析 目标 重点 难点 教学 教学活动 复备 导 一、导语设计 上一节课，我们品读了艾青写给大堰河的诗。现在，我们来听听同学们写的“我和大堰河的故事”。（三位学生读出他们改写的小故事。教师简要点评） 请大家朗读全诗，体会诗人是如何抒发感情的 思 课内探究 一、,探究问题 诵读第二层，思考： 1：第三节，诗人为我们描绘了四个画面，如这样改“大堰河，今天我看到雪使我想起了你/你的坟墓/你的瓦菲/你的园地/你的石椅……”，把那些修饰语“被雪压着的草盖的、关闭了的故居檐头的枯死的、被典押了的一丈平方的、门前的长了青苔”全部省去，不是更简练吗？ 2：细读第4、7、8节,诗人回忆了大堰河对自己的爱,诗人是怎样来表现这种爱的?体会诗人给我们描写了一个怎样的大堰河形象。 诵读第三层，思考： 第9节中,写了大堰河死时的境况及她的丈夫和儿子、我在她死时的样子或境况,各有什么作用? 诵读第四层，思考： 在第12节中,诗人用 “紫色的灵魂”来形容大堰河的灵魂,“紫色的灵魂”应该怎样理解? 看看全诗中艾青用了多少颜色词语，一一找出来，说说各自的意义。。 二、主旨探讨 本