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难道大学生的小学数学题 篇一：难倒大学生面试的小学数学题 难倒大学生面试的小学数学题 近来，一道普通的小学数学题引起了人们普遍的关注。原因很简单，当这道小学数学题作为面试内容出现在应聘的大学生面前的时候，让数十位求职者束手无策，铩羽而归。那么这则问题真的有很大难度吗?下面就来还原它的本来面目： 一艘轮招从甲港顺水航行到乙港，立即逆水返航到甲港，共用8小时，已知轮船顺水速度比逆水速度每小时快20千米，又知前4小时比后4小时多航行60千米，两地的路程是多少? 首先，我们可以确定的是：由于船顺水而下的速度大于船逆水行回的速度，因此把共用的8小时平分后前4小时的航行距离显然要大于后4小时的航行距离，这表明轮船在顺流航行时的全程不足4小时，而在逆水航行时的全程则要超过4小时。由此我们可以画出如下的线段图加以形象地表示，其中虚线表示前4小时的航行距离，包括顺水全程和逆水一段；实线表示后4小时逆水的航行距离。从图中可以直观地看出，前4小时比后4小时多航行的60千米，可以分为顺水和逆水两段相等的距离，分别都是30千米。 其次，我们可以根据假设找到顺流航速与逆流航速的关系：假如前4小时全部都是顺流航行，应比后4小时多行(20×4)80千米，即顺流30+顺流50千米，而实际前4小时只比后4小时多行60千米，即顺流30千米+逆流30千米，这说明假设中顺流50千米的时间实际用在了逆流30千米上。由此可知：逆流航行30千米的时间=顺流航行50千米的时间，也就是说轮船顺流航速与逆流航速的比是50：30=5：3。 最后，我们根据“轮船顺流速度比逆流速度每小时快20千米”的条件，不难求出轮船逆流航行速度是：20÷(5-3)×3=30(千米／小时)，由此可以求出甲、乙两港之间的距离是：30×4+30=1 50(千米)。 从以上分析可以看出。要想顺利地解答此题、需要清楚由干顺流和逆流速度的不同而导致前4小时和后4小时的不同距离；需要借助线段图加以直观的理解题意；需要采用假设思维进行比较。在确定了顺流 航速与逆流航速的关系后，还要用常规的份数策略求出逆流的速度，从而进一步求出两地路程。 看来，虽然此题的数量关系相对比较繁杂，但是也不算什么难题。你同意我的观点吗? 篇二：难倒大学生的小学生数学题 经典数学题 一艘轮招从甲港顺水航行到乙港，立即逆水返航到甲港，共用8小时，已知轮船顺水速度比逆水速度每小时快20千米，又知前4小时比后4小时多航行60千米，两地的路程是多少? 首先，我们可以确定的是：由于船顺水而下的速度大于船逆水行回的速度，因此把共用的8小时平分后前4小时的航行距离显然要大于后4小时的航行距离，这表明轮船在顺流航行时的全程不足4小时，而在逆水航行时的全程则要超过4小时。由此我们可以画出如下的线段图加以形象地表示，其中虚线表示前4小时的航行距离，包括顺水全程和逆水一段；实线表示后4小时逆水的航行距离。从图中可以直观地看出，前4小时比后4小时多航行的60千米，可以分为顺水和逆水两段相等的距离，分别都是30千米。 其次，我们可以根据假设找到顺流航速与逆流航速的关系：假如前4小时全部都是顺流航行，应比后4小时多行(20×4)80千米，即顺流30+顺流50千米，而实际前4小时只比后4小时多行60千米，即顺流30千米+逆流30千米，这说明假设中顺流50千米的时间实际用在了逆流30千米上。由此可知：逆流航行30千米的时间=顺流航行50千米的时间，也就是说轮船顺流航速与逆流航速的比是50：30=5：3。 最后，我们根据“轮船顺流速度比逆流速度每小时快20千米”的条件，不难求出轮船逆流航行速度是：20÷(5-3)×3=30(千米／小时)，由此可以求出甲、乙两港之间的距离是：30×4+30=1 50(千米)。 从以上分析可以看出。要想顺利地解答此题、需要清楚由干顺流和逆流速度的不同而导致前4小时和后4小时的不同距离；需要借助线段图加以直观的理解题意；需要采用假设思维进行比较。在确定了顺流 航速与逆流航速的关系后，还要用常规的份数策略求出逆流的速度，从而进一步求出两地路程。 篇三：小学数学题大学生算半小时 小学数学题大学生算半小时 网友叹“幸亏念书早” “用1到8这八个自然数组成两个四位数（不可重复使用），其中一个四位数是另一个四位数的4倍，请问这两个四位数分别是??” 这确实是一道小学四年级的数学题，你知道怎么做吗？前天，重庆大学大三学生赵旭婷也很犯难，因为这正是弟弟的一道假期作业题。无奈之下，她只好求助同学，结果一算就是半个小时?? 大学生半小时算出答案 “此状态为求助状态??用1到8这8个自然数组成两个4位数（不可重复使用），其中一个4位数是另一个4位数的4倍，请问这两个4位数分别是?? 我弟作业??可愁死我了。