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（一）单元教材基本分析 本单元编者安排的是以写人为主的(包括人物故事)6课激发阅读情趣?语文教学一定要“目中有人”，阅读教学也是一样。小学低年级是学习阅读的起步阶级或启蒙阶段，一定要从培养最基本的阅读能力抓起。能力由于学生不懂得毛主席是一个什么人所以教师要充分利用课程资源和网络资源，让他们了解毛主席，上课时我先给同学看了当年毛主席挖的井，看到井旁的石碑，初步感到了沙洲坝的乡亲们对主席的怀念之情。围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。最后放一首《太阳最红，毛主席最亲》的flash音乐动画，使学生更加深入地了解了我们的毛爷爷。一、 看图，揭示课题：　１、提问：“你们知道图上画的是什么呀？”指出：以前人们为了吃水方便常常要挖一口井。２、教学“井”字。出示“井”字，指名读（强调“井”字有后鼻音）去拼音，指名读。３、出示题目，齐读课题。提出：“那么谁是挖井人？又是谁吃水不忘挖井人呢？带着这个两个问题听阿姨读一读，好不好？”播放flash朗读课文。 　　1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文。） 　　2、分自然段读课文。（指名读，男女赛读，同桌练读） 　3、自由朗读全文，注意读准字音。 四、写字 　　1、出示“井、忘、乡”，读准字音，认清字形。 2、观察位置，说一说怎么写好看。 　3、书空后，师范写。 4、学生练写，