1.1网络的定义和发展历史素材.doc

灌南中专专业理论课教案 学校 江苏省灌南中等专业学校 授课教师 王娟亚 专业名称 计算机应用 课程名称 计算机网络技术 授课班级 14财6 授课课时 1课时 教材名称 计算机网络技术 出版单位 高等教育出版社 版次 第3版 主编 王协瑞 授课章节（单元） 第一章 计算机网络概述 1.1计算机网络的定义和发展历史 教学目标 ★知识目标：了解计算机网络的定义和发展 ★知识技能目标：培养学生创新意识，提高学生分析问题和解决问题的能力 ★情感目标：培养学生的认识世界的能力 教学重点 网络的定义 教学难点 网络发展的特点 更新、补充、删节的教学内容 无 教学结构安排 教学环节 教学活动 教学内容 教师活动 学生活动 辅助教学手段及现代信息技术应用 导入 一、提问： 网络应用有哪些？ 二、新课导入： 生活中的网络应用很多，教师总结归纳网络的结构特点和发展，进入教学课题 由现在的网络通讯、网络游戏引导学生思考、回答并相互补充。 回答教师提出问题，从而导入新知 新授 一、计算机网络的定义 1、概念：计算机网络是将分布在不同一地理位置、具有独立功能的多台计算机及其外部设备，用通信设备和通信线路连接起来，在网络操作系统和通信协议入网络管理软件的管理协调下，实现资源共享、信息传递的系统。 计算机网络也可以简单地定义为一个互连的、自主的计算机集合。所谓互连是指相互连接在一起，所谓自主是指网络中的每台计算机都是相对独立的，可以独立工作。 2、由定义可知： (1) 计算机网络是“通信技术”与“计算机技术”的结合产物 (2) 数据交换是基础，资源共享为目的 3、网络资源 所谓的网络资源包括硬件资源（如大容量磁盘、打印机等）、软件资源（如工具软件、应用软件等）和数据资源（如数据库文件和数据库等）。 二、 计算机网络的发展历史 1、第一阶段（ 60年代初期到60年代中期）：计算机通信网络，特征是计算机与终端互连，实现远程访问。 第一代计算机网络是由主机--通信线路--终端组成，只可算是计算机网络的“雏形” （1）．具有远程通信功能的单机系统 解决了多个用户共享主机资源的问题 存在问题：主机负担重，通信费用高 （2）、具有远程通信功能的多机系统 解决了主机负担重、通信费用昂贵的问题。 主要问题：多个用户只能共享一台主机资源 2、第二阶段（60 年代中期到70年代中期）：计算机通信系统，特征是计算机与计算机互连。 采用分组交换技术实现计算机 — 计算机之间的通信，使计算机网络的结构、概念都发生了变化，形成了通信子网和资源子网的网络结构 主要问题：网络对用户不是透明的 第二代计算机网络是计算机网络的“形成与发展”阶段 美国的ARPA网就是第二代网络的代表。 3、第三阶段（70年代中期—80年代末期）：现代计算机网络互连阶段，特征是网络体系结构的形成和网络协议的标准化。 在计算机通信系统的基础之上，重视网络体系结构和协议标准化的研究，建立全网统一的通信规则，用通信协议软件来实现网络内部及网络与网络之间的通信，通过网络操作系统，对网络资源进行管理，极大的简化了用户的使用，使计算机网络对用户提供透明服务 。 （1）局域网技术出现突破性进展。 该阶段始于70年代末，这是按照ISO提出的OSI参考模型为指导性标准构建的计算机网络。 第三代计算机网络是计算机网络的“成熟”阶段。 （2）第三代计算机网络的特点： 网络体系结构的形成和网络协议的标准化 建立全网统一的通信规则 使计算机网络对用户提供透明服务 4、第四代计算机网络--高速、综合化网络 该阶段始于80年代末，相继出现了快速以太网、光纤分布式数字接口(FDDI)、快速分组交换技术(包括帧中继、ATM)、千兆以太网、B-ISDN 等一系列新型网络技术，这就是高速与综合化计算机网络阶段。 Internet就是这一代网络的典型代表，已经成为人类最重要的、最大的知识宝库 第四代计算机网络属于计算机网络的“继续发展”阶段 分析40多年来计算机网络的发展过程和过程中所表现出的特点，可以把计算机网络的发展分为4个阶段： 第一代：面向终端的计算机网络 第二代：计算机通信网络 第三代：计算机互联网络 第四代：宽带综合业务数字网（信息高速公路） 提问：请同学们仔细阅读课本，注意网络的定义，从定义中可以得出网络的目的和功能是什么？ 教师总结，强调：网络的目的是资源共享，网络的基础功能是数据通信。 教师提问：计算机网络发展经历了哪几代？各有什么特点？ 教师提问：INTERNET的前身是？为实现计算机通信，计算机网络采用的是什么方法解决