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flash动画在小学英语音标学习中,的应用分析 篇一：Flash动画在小学英语课堂中的应用 龙源期刊网 .cn Flash动画在小学英语课堂中的应用 作者：王金礼 来源：《新课程·小学》2013年第09期 摘 要：在新课程理念的指导下，Flash动画在英语课堂上得到广泛应用并发挥着巨大作用。但是Flash动画在课堂运用中也出现一些问题和弊端，针对这一问题展开分析，并提出Flash动画在教学实践中应注意的事项。 关键词：动画教学；运用误区；方法探索；使用要点 《义务教育英语课程标准》指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。Flash动画运用在英语课堂中，能凸显趣味性，激发学生学习兴趣，培养学生学习主动性和独立性，提高课堂效率。 一、运用误区 1.重视效果，忽视语言交际 英语教学主要培养学生听、说、思维和交际能力，刻意重视Flash动画效果，对激发学生学习兴趣有益，却影响了学生口语交际能力，课堂使用Flash动画主题要适当，以激发学生的听、说欲望，培养学生学习兴趣为宜。 2.使用过量，忽视学生主体 课堂过量运用Flash动画，学生注意力会被动画图片、声音所吸引，师生之间的互动减少，变成一种程序化。课堂使用Flash动画要适度，让其真正起到增强课堂效果的作用，更好地发挥学生的主体作用。 二、方法探索 1.导入新课 兴趣是最好的老师，小学生爱玩、好动，教师运用Flash动画导入新课，课堂伊始就将学生学习积极性调动起来，教师打开复习chant设计的Flash动画，让学生在优美的韵律中边唱边说边做，轻松巩固旧知识，学生很快进入课堂情境，在愉悦、轻松的氛围中学习。 2.教授新课 Flash动画能吸引学生的注意力，培养学生专注的思考习惯，教授新课中，动画里有趣的图像、人物对话，学生很快感悟出“Its going up the hill”的意思，随着对话的深入，了解 篇二：浅谈Flash动画在小学英语课堂教学中的一点思考 浅谈Flash动画在小学英语课堂教学中的一点思考 摘 要: 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。由于计算机迅猛发展，Flash动画在网上随处可见。Flash不仅节奏明快、简单生动、形象直观，而且操作便捷灵活，将Flash动画与小学英语课堂教学进行整合，有利于激发学生学习英语的积极性，同时也赋予小学英语课堂“有效性”和“灵动性”。 关键词:Flash动画 小学英语课堂 整合 一、引言 小学英语课堂应该是充满朝气的、富有色彩的，更是灵动的课堂，课堂上孩子们可爱的表情，夸张的笑脸，更是为英语课堂增色不少。但是在实施的过程中，有时总觉得缺少了些元素，如：连续的动画、声音和配乐，而Flash动画恰好能弥补这一点。心理学家布鲁姆也认为，如果能找到适合学生个性特点的学习条件，就可以增加学生学习的兴趣，强化其学习动机，增强其学习信心。因此，适当、合理地运用Flash动画，可以创设出各种生动直观的形象、真实丰富的情境、妙趣横生的实践活动，能够使学生产生共鸣，激发学生学习兴趣，更能使学生由被动的知识接受者转变为主动的探索者和个性化的独立学习者。从而更有利于突破教学重、难点，及时获取课堂教学反馈，巩固课堂教学效果，提高教学质量。 二、Flash动画的优点 Flash是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起，并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术。在教学上，它既能向学生快速提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息，又能为学生提供生动、友好、多样化的交互方式。 Flash动画教学有利于信息传递和学生对信息的接受、储存。其特有的优势对学生产生一定强度的刺激，引起学生的注意。如果没有注意，感知就不会产生强烈观察力。而观察力是在感知过程中并以感知为基础形成起来的，离开了感知也就没有了观察。利用Flash的优势引人入胜，可以不断提高学生注意的品质，使学生心理活动处于积极状态。传统教学中有教师语言、课本、板书、实物、模型、挂图等，都具有一定的局限性。而Flash动画能使学生不由自主地集中全部注意力，引起学生的浓厚兴趣，激发学生强烈的情感，从中获得直接、生动、形象的感性知识。教师在授课过程中，恰当地选用Flash动画，能更好地把知识技能传授给学生，加快师生间的信息传递，优化教学过程，从而获得良好的教学效果。 那么，如何将Flash动画服务于小学英语课堂中呢？ 三、Flash动画在小学英语课堂中发挥的作用 （一）运用Flash动画，字母教学欢乐化。 字母的学习是英语学习的基础，学好26个字母对学生的英语发音、单词拼 读和记忆都起着至关重要的作用。而我们传统的英语教学方法，常常会让学生对