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几何图形的变化之美 – 平移变换 一、教学内容分析 本课是信息技术与数学整合校本教材内容，要求学生在初一数学课中学习平移的相关知识后，能在《几何画板》中验证、探究平移变换的特点、性质，并能够熟练应用平移变换性质完成平移作图。本节课是对数学课中所学知识的巩固复习与综合应用，并为后续的缩放、旋转、轴对称的学习打基础。 二、学生情况分析 在知识方面，初一学生通过数学课的学习，对平移及性质已有一定程度的理解；在几何画板方面，前几节课中，学生已学会垂线、平行线等基本作图操作，具备一定的作图能力，但仍需规范；初步掌握度量等基本操作，但缺乏信、数结合，尤其是知识的综合应用。 三、教学目标 目标维度 行为目标 知识与技能 1、理解平移的概念和基本性质； 2、熟练掌握几何画板中图形变换的基本操作； 过程与方法 1、以几何画板为工具，通过辅助线、度量等简单手段，多角度观察、思考、探究、发现、验证图形变换中蕴含的几何性质、规律等； 2、利用掌握的平移性质，熟练平移图形，提高几何作图能力； 3、通过表达与交流，体验自主学习、协作学习及过程评价； 情感态度与价值观 体验几何画板软件做为数学认知工具的乐趣，在几何画板的操作过程中，感受学习过程的探索性与创造性，激发学生乐于探究的热情，有助于形成积极主动的学习态度。 四、重难点分析 学习重点：平移变换的操作技巧、特点、性质、作图 学习难点：引导学生利用几何画板，分析和解决，甚至探究几何问题 五、教学方法 问题情境导入、任务驱动、自主探究、小组协作 六、教学准备 局域网、多媒体电子教室、教学素材 七、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设问题情境 数学源于几何，数千年以来，几何之美，不仅吸引了历代伟大的数学家，而且得到天文学家、政治家、哲学家、文学家，甚至艺术家的推崇，如许多的绘画作品，体现着几何对绘画艺术的深刻影响，体现着几何令人赞叹的简洁美感。下面，让我们一起来欣赏荷兰著名画家埃舍尔的几幅版画作品。 1、提出问题 这些简洁而令人赞叹的版画作品，从构图上看，有什么共同点和规律？ 2、交流问题 交流观察的角度与观点 3、小结 这些简洁的版画作品，都是由简单的几何图形，经过平移变化而构成的，埃舍尔的版画赋予几何无穷的想象力和变换的空间。今天，让我们大家在几何画板中，探索平移变换的性质和规律，感受几何图形的变化之美吧。 看屏幕广播 观察图片 回答问题 倾听 引出本课内容 激发学生对几何的学习热情，吸引学生的注意力。 引导学生欣赏名家佳作，观察的方法与角度； 引导学生从构图中，体会几何简洁之美、自主发现画作中蕴含的几何知识及培养语言表达和交流能力 确定课题 板书：几何图形的变化之美 - 平移变换 看黑板 明确学习内容 复习巩固以旧促新 知识点：几何图形的变换 – 工具式与命令式 1、提问：在我们前面学过的知识中，能实现几何图形的平移等变换吗？ 2、讲解并演示：几何画板工具箱中，第一组工具为我们提供了几何图形的平移、旋转、缩放功能。 3、提问：用这组工具实现几何图形的变换有什么缺点吗？ 4、进入新课 利用几何画板提供的工具，可以实现图形的平移，但缺乏精确。为了实现图形精确的平移，几何画板为我们提供了另一种平移图形的方式：命令式。即通过命令实现图形精确平移。 5、提问：在数学中，平移是怎样定义的？下面的汽车LOGO中，那些应用了平移变换？ 看屏幕广播 回答问题 看图回答问题 通过复习学习过的作图工具，为命令式图形变换做对比 汽车LOGO为缩放、旋转、轴对称做铺垫 平移变换 1、分组任务：同桌两人一组，在几何画板中，选作一任意三角形或任意四边形； 2、讲解演示：利用几何画板中的命令，实现它们的精确平移。(选择三角形（或四边形）(“变换”-“平移”；(在“平移”对话框中，选择“直角坐标”，输入相应的距离值，点“确定” 3、布置任务 (任务一：将三角形（或四边形），按直角坐标系，沿水平方向，平移8CM； (提问：观察平移前后的几何图形，同学们能从中发现平移具有什么特点呢？ (任务二：几何图形最基本的构成单位是点，每一个几何图形，都是由无数个点构成的，现在，我们将平移前后图形上对应的点，加上标注并用线段工具连起来（线型为极细、虚线），并给对应的角加标注； 4、小结：平移变换的特点是，几何图形的位置发生了改变，但形状和大小都没有变化；规范作图的要求是原图形为粗线实线，辅助线等选用细线虚线，为强调图形的某个部分，可以填色或改变线段颜色； 分组练习 看屏幕广播 平移操作练习 回答问题 规范作图