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学习报高中数学人教a文科选修1-1 篇一：新课标人教A版高中数学选修1-1课程纲要(文科) 数学选修1-1课程纲要 课程名称：选修1-1 课程类型：选修课程 教学材料：人民教育出版社 授课时间：36课时 授课老师：高二数学组 授课对象：高二年级文科学生 课程目标： 第一章常用逻辑用语 正确的使用逻辑用语是现代社会公民应该具备的基本素质，无论是进行思考交流还是从事各项工作，都需要正确地用逻辑用语表达自己的思维。在本章中，学生将在义务教育阶段的基础上，学习常用逻辑用语，体会逻辑用语在表述和论证中的作用，利用这些逻辑用语准确的表达数学内容，从而更好地进行交流。第二章圆锥曲线 在必修课程学习平面解析几何初步的基础上，在本模块中，学生将学习圆锥曲线与方程，了解圆锥曲线与二次方程的关系，掌握圆锥曲线的基本几何性质，感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用，进一步体会数形结合的思想。 第三章导数及其应用 微积分的创立是数学发展史中的里程碑，它的发展及应用开创了向近代数学过度的新时期，它为研究变量与函数提供了重要的学习 方法和手段，导数的概念是微积分的核心概念之一，它有及其丰富变化率的实际背景和广泛的应用。在本模块中，学生将通过大量的实例，经历由平均变化率到瞬时刻画现实问题的过程，理解导数的含义，体会导数的思想和内涵；应用导数的单调，极值等性质及其在实际中的应用. 感受导数在解决数学问题和实际问题中作用，体会微积分的产生对人类文化发展的价值。 课程内容 根据lt;lt;普通高中数学课程标准的要求,采用人民教育出版社的数学选修1-1课程内容进行教学,其课程内容包括: 课程实施建议(一) 课程资源 1.教材：对教材进行二度开发，依据学生情况进行适当增减。 2.练习：课后练习与学校印制的学习卷。 3.其他资源：时政资源等。 (二) 教/学方式 1.自主学习法：通过阅读教材与学习卷，初步掌握知识概况，自主尝试完成课后练习与学习卷的预习题目。 2.讲授训练法：精讲重点和学生有疑问的内容，精练结构化知识，练习以节为单位，全批全改，掌握学情，调整教学。 3.合作探究法：对于一些比较抽象或难度大的，或应用性的知识以问题探究等形式进行教学，以增强教学的实效性。 课程评价 (一) 评价方式与结果处理 1、本模块评价总分100分，学生得分60分以上（含60分）者本模块修习合格（记2学分）；若总分不够60分，必须参加补考或重修。 2、每一课程模块评价由两部分构成，即终结性评价（模块考试）和过程性评价，分别占总分的60%与40%。其中过程性评价中，模块修习课时10%、学习态度10%、作业情况15%、过程检测成绩5%。 (二)评价指标 1.修习课时：学生上课出勤amp;lt;29;修满2/3课时者，合格（10分）；amp;lt;30;不满2/3课时者，不合格，需重修。 2．学习态度：amp;lt;29;预习情况（预习学习卷中的学习目标、学习方法、课前准备，课本）；amp;lt;30;课堂学习状态（守纪、笔记、参与、问答、讨论、合作等）；amp;lt;31;学习卷（课前、课中、课后）。等级：优秀（10分）；良好（8-9分）；合格（6-7分）；需努力（6分以下）。 3．作业情况：是否上交；是否独立完成；是否纠错；作业正确率。等级：优秀（14-15分）；良好（11-13分）；合格（9-10分）；需努力（9分以下）。 4．过程检测：单元测验与期中考试情况。年级前40%为优秀（5分），年级前41%-70%为良好（4分），年级前71-95%为合格（3分），年级后5%为需努力（1分）。 5．期末考试：以成绩的60%直接计入终结性评价。 篇二：人教A版高中数学选修1-1试题 高二数学选修1-1（文科）试题 一、选择题：(本大题共11小题，每小题5分，共55分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.) 1．已知命题甲为x＞0；命题乙为|x|?0，那么（ ） A．甲是乙的充分非必要条件 B．甲是乙的必要非充分条件 C．甲是乙的充要条件 D．甲既不是乙的充分条件，也不是乙的必要条件 2、下列命题中正确的是( ) 2 “若x2＋y≠0，则x，y不全为零”的否命题 “正多边形都相似”的逆命题 “若m0，则x2＋x－m=0有实根”的逆否命题 “若x－3是有理数，则x是无理数”的逆否命题 A. B.②③④ C.①③④D.①④ 3.椭圆x?my?1的焦点在y轴上，长轴长是短轴长的两倍，则m的值为（ ） A． 2 2 12 11 B．C．2D．4 42 4、已知F1(-8,3)、F2(2,3)为定点，动点P满足当a=3和a=5时，点P的轨迹为 ( ) A 双曲线和一条直线 B 双曲线的一支和一条