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学生不适应高中数学 篇一：让学生尽快适应高中数学学习之浅见 让学生尽快适应高中数学学习之浅见 数学学习的一个关键时期是高一。尤其是在新课改下数学内容 多，抽象性、理论性强，学生从初中升入高一后，首先遇到的是理 论性很强的函数，其中又有很多对实际情境不熟悉的实际问题，使 一些同学感到不适应而造成学习上的困难。许多初中数学成绩的佼 佼者，进入高中后第一次跟头就栽在数学上。很多学生进入高中后 数学学习屡受挫折，对其心理产生创伤，加上这些同学不了解高中 数学的特点，学不得法，从而造成学习成绩的整体滑坡，甚至影响 孩子的一生。如何让学生尽快适应高中数学的学习？我认为—— 一、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯 第一要让学生认清高中数学和初中数学特点上的变化，特别是语 言、思维、课堂容量等方面的变化。 第二要注意改变初中学习时的依赖心理，倡导积极主动、勇于探 索的学习。高中的知识面广，要全部由教师训练完高考中的习题类 型是不可能的，只能通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会 贯通这一类型习题。学生如果不自学，不靠大量的阅读去理解，就 将会失去这一类型习题的解法。另外，考试在不断地改革，高考数 学题型的开发在不断地多样化，近年来提出了应用型题、探索型题 和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应教育改 革的发展。其实，自学能力的提高也是一个人生活的需要，它也从 一个方面代表了一个人的素养。人的一生只有18——24年时间是 篇二：浅析学生高中数学学习中存在的问题及建议 浅析学生高中数学学习中存在的问题及建议 临夏中学 数学组 孙宇荣 关键词:高中数学学习方法 数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是华老对数学与生活关系的精彩描述，可见数学与生活是有着紧密的联系的。更有人形容数学是：“思维的体操，智慧的火花”。说明数学是美的、有趣的。特别是在经济社会飞速发展的今天，数学通过与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，直接或间接推动了社会生产力的迅猛发展。数学作为人类文化的重要组成部分，已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。 遗憾的是绝大多数学生在进入高中之后，逐渐失去了学习数学的兴趣，有越来越多的人认为数学是枯燥乏味、高深莫测、神秘难懂的。也正是因为如此，有越来越多的同学在高中数学的学习中迷失了自己，不但数学成绩不如人意，出现了直线下滑，甚至因为数学成绩的不理想，还连带其它学科的成绩也出现下滑。数学正成为学生和家长颇感头疼的学科，学之不易，弃之可惜。同时数学的学习正陷入空前的危机，只是迫于升学的压力才不得不学习。 面对众多在初中数学学习中的佼佼者在高中数学的学习面前败下阵来，甚至碰一鼻子灰，更有那些对数学情有独钟者因为数学成绩的不理想而逐渐对数学的学习失去兴趣，而黯然伤心。本文仅从学生的学习方法方面浅析如下： 一、笔者对他们的学习方法进行了调查研究，学生在学习中存在的问题主要有: 1. 兴趣不足。 许多同学进入高中后，因为初高中数学的衔接不是很紧密，外加高中数学的难度陡然上升和高中数学教师的教课方式与初中教师的截然不同，学生在进入高中后，不能很快的适应高中数学学习的节奏，还像初中那样，有很强的依赖心理，一上来就是当头一棒，原本仅有的一点点新鲜感和好奇心被集合与函数的抽象冲击的无影无踪。所以，绝大多数同学会说：对于高中数学，想说爱你还真不容易。 2．积极性不足，使学习陷入被动。 许多同学的学习仅限于课堂听老师讲，老师讲到哪就听到哪，老师讲什么就听什么，课前没有预习，听课找不着重点，上课忙于记笔记，而忽略了老师的分析和总结，没有真正理解所学内容，而只是将结论挪到了自己的笔记本上。遇到不懂不会的也不问，只是习惯于将问题积累下来等待老师讲解，其结果是积重难返。 3．学不得法。 主要表现在不专心听讲，没有弄清老师对知识的来龙去脉的讲解，忽略了老师对概念的内涵的剖析，找不着重点和难点，理不清思想和方法．最终得到的只是是一大堆的笔记和一知半解或者无法下手的问题，甚至有些人连笔记都不记。课后又不能及时总结和整理所学的知识，只是机械模仿和死记硬背。也有的上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。 4．眼高手低，不重视课本基础知识的落实。 大部分同学的学习都不是将课本视为第一手的学习资料，往往是剑走偏锋，在新课结束之后就将课本丢到一边，找一些辅导资料上的题去做，结果课外辅导资料上的问题也并没有落实，而是碰了无数的钉子。殊不知课本上的例题和练习题才是最具有代表性的、才是最典型的、最值得我们去研究总结和整理的。也有部分同学对难题很感兴趣，好高鹜