《3号实验五.pptVIP

实验五　探究动能定理 三、实验器材 　小车(前面带小钩)、100 g～200 g砝码、长木板。两侧适当的对称位置钉两个铁钉、⑤ 及纸带、学生电源及导线(使用电火花计时器不用学生电源)、5～6条等长的橡皮筋、⑥ 。 　 某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能定理”。如下图所示，他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连，用拉力传感器记录小车受到拉力的大小。在水平桌面上相距50.0 cm的A、B两点各安装一个速度传感器，记录小车通过A、B时的速度大小，小车中可以放置砝码。 数据记录表 (3)根据表格，请在图中的方格纸上作出ΔE -W图线。 【答案】 (1)①小车　②释放小车　③减少砝码 (2)0.600 J　0.610 J (3)见标准解答图 【解析】 由于选用同样的橡皮筋，并且每次实验中橡皮筋拉伸的长度相同，因此每条橡皮筋对小车做的功都相同，故A正确；小车在运动中受到的阻力，采取平衡摩擦力的方法补偿，让木板固定在有打点计时器的一端适当抬高，使重力的下滑分力与摩擦力平衡，故B正确；纸带上的点两端密、中间疏，说明小车先在橡皮筋拉力作用下加速，后在阻力作用下减速，故C正确；由于橡皮筋松弛后，小车做匀速运动，此时的速度是橡皮筋对小车做功后的最大速度，故求速度应用匀速的那一段的数据，而不应该使用从第一点到最后一点的数据来计算，故D项错，A、B、C正确。 【答案】 D 1．在“探究功与物体速度变化关系”的实验中，每次选取 纸带后，我们应选取纸带上的哪些点来求小车的速度(　　) A．间距均匀的 B．间距不均匀的 C．间距均匀的与不均匀的都可 D．最好是间距均匀的，若纸带上没有间距均匀的，也可用 间距不均匀的 【解析】 橡皮筋完全恢复后不再有力对小车做功，小车做匀速运动，纸带上的点间距是均匀的，故A对，B、C错；若纸带上没有间距均匀的点，说明纸带太短，橡皮筋还没完全恢复原状纸带已完全通过打点计时器，在这种情况下应选用更长的纸带，或者是因为摩擦力没被完全平衡，需重新平衡摩擦力，故D错。 【答案】 A 4．(2011·济南模拟)某同学为探究“恒力做功与物体动能改变 的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是： ①连接好实验装置如下图所示。 ②将质量为200 g的小车拉到打点计时器附近，并按住小车。 ③在质量为10 g、30 g、50 g的三种钩码中，他挑选了一个质量 为50 g的钩码挂在拉线的挂钩P上。 ④释放小车，打开打点计时器的电源，打出一条纸带。 (1)在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条，经测量、计算，得到如下数据： ①第一个点到第N个点的距离为40.0 cm。 ②打下第N点时小车的速度大小为1.00 m/s。该同学将钩码的重力当作小车所受的拉力，拉力对小车做的功为________J，小车动能的增量为________J。 (2)此次实验探究结果，他没能得到”恒力对物体做的功等于物体动能的增量”，且误差很大，显然，在实验探究过程中忽视了各种产生误差的因素。请你根据该同学的实验装置和操作过程帮助分析一下，造成较大误差的主要原因有：________________________。 5．(2011·南京模拟)为了探究功与物体速度变化的关系，现提 供如下图所示的器材，让小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木 板滑行，请思考探究思路并回答下列问题。(打点计时器交流 电频率为50 Hz) 在误差允许的范围内，橡皮筋对小车做的功与小车速度的平方 成正比。 【答案】 见解析 6．某实验小组采用图所示的装置探究”动能定理”，图中小车中可放置砝码。实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面。打点计时器工作频率为50 Hz。 (1)实验的部分步骤如下： ①在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码； ②将小车停在打点计时器附近，________，________，小车拖 动纸带，打点计时器在纸带上打下一列点，________； ③改变钩码或小车中砝码的数量，更换纸带，重复②的操作。 (2)下图是钩码质量为0.03 kg，砝码质量为0.02 kg时得到的一条 纸带，在纸带上选择起始点O及A、B、C、D和E五个计数点， 可获得各计数点到O的距离s及对应时刻小车的瞬时速度v，请 将C点的测量结果填在下表1中的相应位置。 (4)实验小组根据实验数据绘出了下图中的图线 ，根据图线可获得的结论是________。 要验证“动能定理”，还需测量的物理量是摩擦力和________。 【解析】 (1)为了使打第1点时速度为零，