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浅谈现代文阅读教学的复习思路与方法 南京29中 马本盛 阅读教学复习指导原则 1、加强计划性安排，杜绝无序的教学； 2、加强针对性指导，防止盲目的复习； 3、加强有效性练习，减少无效的做题。 阅读教学复习思路: 淡化文体知识的教学 重点关注能力点复习 研究阅读试题的类型 加强解题方法的指导 以阅读能力点的复习为核心 以解题方法的 指 导 为重点 以中考试题类型训练为主线 来贯穿整个现代文阅读复习的全过程 复习具体操作方法： 一、认识现代文阅读的中考能力点 二、了解中考对能力点的具体要求 三、掌握中考试题类型及出题角度 四、加强对能力点解题方法的指导 五、在专项复习后进行综合性训练 认识现代文阅读的中考能力点： 1、基本辨识能力 2、整体把握能力 3、理解分析能力 4、概括提炼能力 5、阐释解说能力 6、语言赏析能力 认识现代文阅读的中考能力点 7、手法欣赏能力 8、感悟评价能力 9、拓展迁移能力 10、想象联想能力 11、探究能力 12、创新能力 现代文阅读中考能力点之 中考对语言赏析能力的考查要求 ⒈体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。（《中考指导用书》关于阅读考试的第2条） 2006年-2008年南京市中考语言赏析试题 1、近年来，语言赏析题在现代文阅读中的考查分值在12分左右，所占比例约30%。 2、每个语段阅读材料中都有2-3个试题，每题2-4分。 3、语言赏析试题所占分数比值越来越大。 4、试题的题型有：选择题、填空题和简答题。 语言赏析的出题角度 一、理解词句在文中的含义 二、体会词句在文中的作用 三、品析文章语言的特色 一、理解词句在文中的含义 南京市2008年 《古诗词中的色彩美》 14．说说④小节中“着色的情感”的含义。 答： (2分) 08年常州市 《镜泊湖的黄昏》 13．阅读下面句子，联系上下文，按要求回答问题。（4分） （1）“这最好的生命的蛋白汁，在饲养着那一双旋转不息的阴阳鱼”一句中加点的“生命的蛋白汁”是什么意思？ 南京市2006年 《宛如英雄》 18．联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(3分) 即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！ 含义： （2分） 作用： (1分) 08年苏州 《苏州，最后的园林》 19．作者认为“园林其实就是中国人一生梦想中的家”。请联系全文，简要说说你对这句话的理解。（3分） 理解词义的方法 　在理解该词本义的基础上，认识这个词在特定语境中具有的特殊含义。 理解词义的方法 例：理解“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”中“标本”一词的含义。—《苏州园林》 解题：结合上下文，了解“标本”指的是苏州园林在我国各地园林中的地位，所以得出答案—— “标本”指各地园林学习效仿的范例、样本。 理解句子含义的方法 　　　理解句子含义就是品析耐人寻味的深刻内涵、话外音、潜台词。 　　　首先应抓住关键词，并关注修辞手法，同时也要结合上下文内容，联系文章的主旨和作者的思想感情。 例1：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”怎样理解这句话的含义？----《最后一课》 　　这句话运用了比喻的修辞手法，将语言比作打开监狱大门的钥匙,把侵略者的统治比作监狱（修辞手法）。意思是说亡了国的人民，如果牢牢记住他们的语言， 就是掌握了争取自由独立的武器，这个民族的人民可以随时团结起来，与侵略者进行斗争，将侵略者赶出自己的家园（联系文章的主旨）。 二、体会词句在文中的作用 南京市2008年 《田野上的白发》 20．结合语境，对下列句子作简要赏析。(4分) (2)她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。 南京市2006年 《宛如英雄》 18．联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(3分) 即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！ 含义： （2分） 作用： (1分) 体会词句作用的方法 结构上： 线索、铺垫、照应、承上启下（过渡）、设置悬念、 总起下文、总结上文等 内容上： 塑造形象、表现个性、突出主题、表达情感等 表达效果上： 生动形象、准确、严密、幽默风趣等 体会词句作用的方法 例：体会“信赖，往往创造