新人教版小学数学四年级下册第七单元教案.doc

课例名称 .图形的运动（二）平移 学科 数学 年级 四年级 课时 第二课时 设计者 王晓云 章节 第七单元第一节 课型 新授课 教材版本 人教版 教学环境 交互式电子白板 教学目标 1、知识与技能：掌握图形平移的两个关键要素，一是平移的方向，二是平移的距离。 2、过程与方法：从具体的实例中提出要求，让学生尝试，自主地把图形平移到指定位置。在此基础上组织学生交流。注重问题的挑战性和开放性。 3、情感态度和价值观：养成数学地思考的习惯，学会多角度地思考、解决问题，激发学生对数学探索的热情和勇于挑战的精神。 教学重点、难点以及突破措施 教学重点：平移的特点和图形平移的两外关键要素。。 教学难点：平移方向和距离，连线画出图形 学习者分析 ?四年级的学生已经积累了一些有关“空间与图形”的知识与经验，形成了一定程度的空间感。他们对周围事物的感知和理解能力以及探索图形及其特征的愿望不断增强，具备了一定的抽象思维能力，可以在比较抽象的水平上认识图形，进行探索Ppt 三、当堂检测 课本p87 “做一做”，课本p89第1题 板书 平移时，我们先确定物体平移的方向，再通过找对应点确定平移的格数。 先确定关键的点。（三角形的顶点，正方形的点) 把这几个点分别向下平移几格，再连成图形 课例名称 .图形的运动（二）轴对称 学科 数学 年级 四年级 课时 第一课时 设计者 王晓云 章节 第七单元第一节 课型 新授课 教材版本 人教版 教学环境 交互式电子白板 教学目标 知识与技能：能识别较复杂的轴对称图形并能确定其对称轴；能画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。3 2.过程与方法：在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间观念。 3.情感态度与价值观：引导学生自主探索、动手操作、培养初步的创新精神和实践能力。树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。体会数学与生活的紧密联系。?四年级的学生已经积累了一些有关“空间与图形”的知识与经验，形成了一定程度的空间感。他们对周围事物的感知和理解能力以及探索图形及其特征的愿望不断增强，具备了一定的抽象思维能力，可以在比较抽象的水平上认识图形，进行探索