原创力文档斯 密 的 理 论 贡 献
江西省湖口县第二中学 李超
2009、11、21
一、教育教学目标：
1、知识目标：
（1）识记资本主义生产关系迅速发展需要具备的两个基本条件
（2）重商主义者与斯密对于经济学的目的与财富的不同看法
（3）斯密对价值的理解
（4）斯密的劳动价值理论、阶级结构理论、收入分配理论、分工理论的主要观点内容
2、能力目标：
着重培养学生从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力
3、情感、态度、价值观目标：
培养学生的辩证思维能力
二、教学重点：
1．斯密的劳动价值理论
在经济学说史上，斯密是第一个明确提出使用价值和交换价值概念的人。他指出：价值有两个不同的意义，有时表示特定物品的效用，有时表示由于占有某物而取得的对他种货物的购买力。前者叫做使用价值，后者叫做交换价值。斯密认为：使用价值很大的东西，可能具有极小的交换价值，甚至没有；反之，交换价值很大的东西，可能具有极小的使用价值，甚至没有。例如，水的用途最大，但我们不能以水购买任何物品，一般不会拿东西与水交换。反之，金刚钻虽几乎无使用价值可言，但须有大量其他货物才能与之交换。这表明，他科学地认识到商品的交换价值不是由使用价值决定的，但他没有认识到，没有使用价值的东西不可能有交换价值。
斯密的劳动价值论是二元的。他一方面认为，任何一件物品的价值，“即要取得这物品实际上所付出的代价，乃是获得它的辛
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