生理心理学教学大纲.docVIP

《生理心理学》课程教学大纲 课程编码：140303 英文名称：Physiological Psychology 一、基本信息 1.学分与学时 学分：34学时，学时：2学时 2.课程类别 专业核心必修课程 3.适应专业 心理学专业，必修 课程目的 （1）使学生了解生理心理学的历史与发展趋势，形成辨证唯物主义的科学观； （2）使学生准确理解和掌握生理心理学中的一些基本名词和术语； （3）使学生全面了解生理心理学的研究方法，思考生理心理学的研究策略； （4）使学生理解有关感觉、知觉、睡眠、觉醒、情绪、学习与记忆等行为与心理现象的生理机制，培养理论联系实际的学风。 5.建议先修课程 普通心理学、人体解剖生理学、实验心理学 6.教学方法与手段 主要采用叙述演示教学法，充分利用多媒体等教学设备呈现教学内容，适当安排课堂讨论等活动，力求系统、准确、客观、直观、生动地将大脑的工作原理呈现出来。同时布置课外作业，开阔学生的视野，促进学生独立思考和主动学习。 7.考核及成绩评定 考核方式：考试 成绩评定： 平时成绩占20%，形式有：课堂讨论、课外作业、课程论文 （2）结课考试成绩占80%，形式为闭卷考试 8.课外自学要求 （1）阅读参考资料 （2）查找相关文献、进行课堂汇报。 9.推荐教材和主要参考书目 推荐教材： （1）生理心理学（第2版）.李新旺主编.科学出版社.2008年 参考书目： （1）生理心理学（第2版）.沈政、林庶之.北京大学出版社.2007年 （2）生理心理学.隋南主编.中国人民大学出版社. 2010年 （3）生理心理学.Neil R. Carlson著.中国轻工业出版社.2007年 （4）生物心理学（第10版）.詹姆斯·卡拉特著.人民邮电出版社.2011年 （5）认知科学进展：从分子机制到计算理论（英文）.吕忠林，罗跃嘉主编.北京大学出版社.2013年 （6）认知神经科学：关于心智的生物学. 葛詹尼加等著.中国轻工业出版社.2011年. 二、主要教学内容和教学要求 第一章 导论 基本内容： 第一节 生理心理学的前世今生 一、什么是生理心理学 二、生理心理学的历史发展观 第二节 生理心理学的研究方法 一、研究方法概述 二、生理心理学的研究伦理 三、行为学研究方法 四、脑研究的方法 五、行为遗传学及基因干预方法 基本要求： 了解生理心理学的研究对象、性质、意义和研究历史； （2）掌握生理心理学的研究方法及技术。 教学重点及难点： （1）重点：生理心理学的历史发展。 （2）难点：生理心理学的研究方法。 第二章 心理与行为的神经基础、神经元电活动与信息传导 基本内容： 第一节 神经元及神经元的信息传导 一、神经组织的构成 二、神经细胞的电传导与化学传导 三、离子通道、离子泵与膜电位 四、神经递质、受体和神经调质 第二节 神经系统结构与神经传导通路 一、神经系统结构 二、神经传导通路 基本要求： （1）了解神经细胞的结构、神经细胞内信息的电传导； （2）了解神经细胞间信息的化学传递； （3）掌握脑结构及其若干条传导通路。 教学重点及难点： （1）重点：脑结构及若干神经传导通路。 （2）难点：神经传导通路。 第三章 激素、脑与行为 基本内容： 第一节 激素及其一般作用方式 一、体内激素水平的调控机制 二、高等动物主要的内分泌腺 第二节 生物节律、生长发育和性别差异的激素控制 一、生物节律及其激素控制 二、生长发育、老化及其激素基础 三、行为的性别差异与激素 第三节 认知或社会行为与激素 一、学习记忆与激素 二、社会行为与激素 三、情绪活动与激素 基本要求： 了解激素的一般作用方式； （2）掌握各个内分泌对人体功能的调控。 教学重点及难点： （1）重点：认知与激素的关系。 （2）难点：体内激素水平的调控机制。 第四章 感觉、知觉与注意 基本内容： 第一节 感觉加工的一般规律 一、感觉的类型及其适应刺激 二、感觉信息的加工机制及其特征 三、知觉加工及其特征 四、注意与感知觉 第二节 视觉 一、视觉感受器及其结构 二、视觉传导通路及脑结构 三、视知觉及其加工 四、环境与视觉神经系统发育 第三节 听觉 一、听觉感受器的结构 二、听觉传导通路及脑结构 三、听觉刺激及其加工 四、脑发育与听觉整合 第四节 躯体感觉 第五节 嗅觉与味觉 一、嗅觉 二、味觉 第六节 注意 基本要求： （1）了解感受器的生理特性； （2）掌握一般的感知觉（视觉、听觉、平衡觉）生理机制，掌握注意的生理机制。 教学重点及难点： （1）重点：感知觉（视觉、听觉、平衡觉）、注意生理机制。 （2）难点：感受器生理特性。 第五章 学习与记忆 基本内容： 第一节 学习记忆行为及其演化 一、动物学习能力的普遍性 二、脑的演化与学习记忆 三、脑的发育与学习记忆 第二节