秦维华DNA是主要的遗传物质教学设计.DOC.docVIP

“DNA是主要的遗传物质”教学设计 （青龙县木头凳高级中学 秦维华） 【设计思路】 “135课堂互动课堂”中提出的“以问题为主线、以自主为核心、以互动为平台”的教学理念，了真正落实这一理念，本节课始终贯彻“知识问题化，问题活动化”，我将紧扣教材，精心设编制学习卡，设计自主学习问题、探究性问题、达标性问题，问题作为主线贯穿始终，通过一个个问题的解决，达到推进新课进行的目的。在介绍每个实验时，以“问题引导呈现探究过程→分析实验结果→得出结论→提出质疑→引入下一个实验”的教学程序，使各个实验一环扣一环。 在整个课堂中始终抓住学生的思路，真正体现以学生为主体，教师起引导的现代教学方式。 通过提问，吸引学生注意力，给与提示，引导学生自学。本节课融合讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，并配以多媒体辅助教学，教师通过创设情境，引导学生模拟科学发现，进行分析、讨论、归纳和总结。 【学情分析】 学生已经具备了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学基础，掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成、蛋白质与核酸的元素组成等相关知识，这为新知识的学习奠定了认知基础。高中生具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善 。他们对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考。 【教材分析】 “DNA是主要的遗传物质”一节是人教版新课标教材必修2第3章第