培训中心最建设思路及方案.doc

辉 县 市 职 业 中 专 培 训 中 心 建 设 思 路 及 方 案 电 器 专 业 组 一、建设的整体目标 ????????训建设的目标是要建设一个电工电子专业人 才培养基地，加快电子技术人才培养周期，为国家的电子 产业培养急需的大批职业技术人才，为农村和社会劳动力 转移提供培训基地。探索掌握电工电子与自动化技术专业 的人才培养的新型模式，实现以学生为中心的教育理念、教学模式等的转变，培养大批掌握电工电子与自动化技术 的中、高级层次的生产第一线技术应用性专门人才，满足 社会日益紧缺的新型电子产业及现代电子产品维修技术人才的需求。以市场需求为导向，以技术应用能力和基本素质培养为目标，设计学生的知识、能力、素质结构；以 “应用”为主旨构建教学内容体系；以“能力为主、需要为准”为原则，进行培养职业能力为主线的电工电子与自 动化技术专业的建设，达到培养的人才和社会、 市场、企业接轨，进一步提高职业教育服务于国家建设的能力。 ????????二、培训中心建设的指导思想 ????????现代电子企业需要的是综合能力比较强的人，这些 能力包括一定的专业理论知识、一定的专业动手能力、处 理不同任务的协调能力、处理偶然事件的能力、工作责任 心和团队合作精神等。有的岗位不一定需要高深的理论 知识和技术水平，需要更多的是工作责任心和团队合作精 神，需要的是有吃苦耐劳的精神。实践操作训练是培养这 些综合性的能力的最好手段和方法。改变传统的以理论教 学为主，实验和实训操作能力训练为辅的模式，大胆采用 以实训操作训练为主线，理论教学服务于实训操作教学模 式，即实训操作需要什么知识，理论教学才教什么知识。 依据这个原则，对市场进行调查，再依据市场需求建设电 工电子与自动化技术专业培训中心。 ????????三、县发展概况 ????????坚持“超常规，高速度，跨越式”发展思 路，把工业发展作为全县经济工作的重点。县级热电、重工、冶金工业基地。全县各大 企业进入强势发展阶段，在这样的发展势头下，电工电子 专业的学生出现供不应求的局面。为了适应企业发展，许 多企业职工、社会学员也来学校学习新知识，培训新技能。 ????????四、培训中心建设及使用现状 ????????学校现有的电工电子培训中心除了示波器、晶体管 图示仪、函数信号发生器、频率计、直流稳压电源、各种仪表等以外，共 有个大型实训室，分别是：???????◆电气装配实训室???????◆电工技术实训考核室???????◆维修电工实训考核室???????◆实训室?????? ◆实训室??????结合学生实际，在教学中加大学生的实训力度，除了必需的文化课、 专业理论课外，每个班根据所开设的专业课程的需要，均 有15节的实训课，每个实训室每周均有近10节次的使用 率，有些实训室，例如通用电工电子实训室、电气装配实训室等每周达到近20节次的使用率。另外为了更好地服务当地经济，充分发挥学校国家级重点职业教育培训中心的功能，学校积极与当地及周边企 业联系，为企业培养急需人才。取得相应技能证书，得到 社会的广泛认可，取得良好的社会效益。 ??? ?1、电工电子培训中心的建立极大地改善了学生的实训 环境，目前，学校的电工电子实验室虽然在数量上已经初具规模，在种类上已经涵盖电气自动化技术、机电一体化技术的电工电子类的各项技术领 域，但由于现代电工电子技术的发展日新月异，毕业生供不应求，社会培训越来越多，实验室在数量和质量上已远 远不能满足社会培训及学生实习要求，因此，需要加大实 验实习设备的投入，以适应教学及社会发展的需要。．强化以就业为导向的人才培养意识，推进了教育教学改革 培训中心的建立也强化了学校领导和广大教职工以 就业为导向的人才培养意识，带动了订单培养模式的创 新，推动了学校各专业课程体系改革。紧紧围绕企业要 求，本着必需够用的原则，突出动手能力培养，提出根据 社会人才需求设置专业；面向企业人才需求调整专业方 向；跟踪社会需求变化调整专业结构。在此基础上，面向 行业和岗位需求，构建知识体系和课程体系。强化了实训 环节和双证制度，提高了学生培养质量。把培养学生动手 能力、实践能力和可持续发展能力放在突出的地位，依照国家职业分类标准，调整教学内容和课程体系，把职业资 格证书课程纳入教学计划之中，将证书课程考试大纲与专 业教学大纲相衔接，将实践训练内容按照技能鉴定标准进行。．校本教研，改革课堂教学模目前，学校借助电工电子培训中心的一流实训设 备，大力开展校本教研，相继开发出了符合学生实际的校 本教材，在实训教学中，大力推进项目教学、一体化教 学、现场教学等教学模式改革，取得良好的教育教学效果。?4．完善和提高职业资格鉴定条件学校是劳动部维修电工、