为你打开一扇门导学案.doc

《为你打开一扇门》导学案 【目标1．学习本文深入浅出、生动形象阐述道理的方法；2．积累本文丰富多彩的词汇，体会比喻、排比等修辞手法的作用3．认识阅读文学作品的意义，培养阅读文学作品的兴趣。重点：理解比喻、排比等修辞手法在文中的作用，积累词语。难点：了解文学的内容和阅读文学作品的意义。1．一读课文,依据书下注释或查词典完成（1）给下列加点字读音。诠释（??）　?憧憬（???）?裨益（??） 凝聚（????）浏览（??）?徘徊（???）　?硕士（??）??野蛮（??）（2）填字解词（???）移默化：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　危言（???）听：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．二读课文，依据文本完成（1）选词填空亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人_____、_____、____的极为重要的途径。（A．提高修养B．丰富情感C．增长知识）?阅读文学作品，是一种_____的积累，一种_____的积累，?一种____的积累，一种_____的积累。（A文化B．感情 C知识D．智慧）（2）理解词义一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。缩影：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　风景线：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　心声：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　结晶：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．三读课文，在文中划出你认为最优美的句子，作出旁注。（一）交流讨论“预学导学”部分的知识。（二）读课文，整体感知。朗读要求：1．声音洪亮。2．字正腔圆。3．抑扬顿挫。题目中的“你”指的是谁？“门”指的是什么？2．理清课文的行文思路：??????大门?——?????大门?——????大门3．为什么要打开这扇门？???????????????????????????? 4．作者认为如何才能打开“文学”这扇门？?????????????????????????????????????? 5.给文章第四段每句话标上序号，这段话的中心句是 句，其中阐明文学特征的是 句，阐述文学内涵的是 句，阐明文学功能的是 句，阐明文学与现代人关系的是 句。 （）读课文（重点理解课文第四段）．明其所言——结合语境理解词语。（1）④句话中的“灿烂”一词应理解为??????????????。（2）⑩句话“高智商”是指????????????????? “野蛮”在这里是指???????????????????．究其何因——“一个民族的文学，是这个民族的历史。”原因是什么？．通其所指——“这并不是危言耸听。”“这已经成为很多人的共识。”这两句中两个加点的“这”分别指什么？．思其所感——请结合自己所读的文学作品，中的某一方面谈谈自己的认识。．悟其所用—— ①这段文字运用的修辞手法是，其表达作用是②这段文字中反复运用的修辞手法是，其表达作用是③理解课文第四段第五句话，结合实际完成下列句子。 我读了 ，了解了 的历史事实； 我读了 ，了解了 的社会风貌； 我读了 ，了解了 的自然风貌； 我读了 ，了解了 的人生意义。 【效果自测】 （一）同步反馈训练1．选词填空（1）打开这些门，走进去，__________看看、观赏、浏览）新鲜的景物，探求未知的世界，这是一件激动人心的事情，也是一件乐趣无穷的过程。（2）只要你对门里面的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前____（开启、洞开、打开），为你展现新奇美妙的风景。2．下列对课文理解有误的一项是（　　）。A．“世界上有无数关闭着的门……都有一个你不了解的世界。”前一个“世界”指“领域”，?后一个“世界”则指“自然界和人类社会的一切事物的总和”。B．《为你打开一扇门》是一篇向青少年读者介绍文学的书的序言，文章通过对文学的特征、内涵、功能以及文学与现代人发展的关系的阐述，激发青少年对文学的兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。C．“为你打开一扇门”的表面指为你（青少年）打开某一领域的入口；深层内涵是让你由此登堂入室，尽情领略文学的无限风光。D．《为你打开