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尹少淳老师谈“发散型思维”及其图例 尹少淳老师认为对以发散性思维的训练可以从以下方面操作： 1、改变事物正常的逻辑关系。 例如：西班牙画家达利的《时间的永恒》。 2、通过辅助工具获得新形象。 例如：墨竹的绘画形式,传西蜀夫人独坐南轩，见低窗竹影婆娑…… 3、改变正常比例。 例如：美国城市雕塑家克莱斯.奥尔伯格等的雕塑《衣夹》、《鞋》、《羽毛球》等等。 4、局部重组。 例如：中国的图腾“龙”，角似鹿，头似驼，眼似鬼，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。 5、改变功能。 例如：毕加索创作的“公牛”，实则是自行车的把手和座垫。 6、改变视点。 例如：从口腔中往外看、蚂蚁看人等等。
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