2016年-粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》—高中语文-第一单元《4-即景抒情诗四首》教案.doc

即景抒情诗四首 三维目标 1、知识与技能?：背诵、默写诗歌，诗人生平及思想内容。 2、过程与方法?：学习作者是如何运用即景抒情的表现手法。 3、情感态度与价值观?：充分激发学生的想象力和创造潜能，了解不同内容诗歌的不同特点以及艺术风格，通过这些诗歌体会即景抒情的表现手法，让学生得到情感的体验，精神的陶冶和以及进一步提高对美的认识。 ???教学重点：1、  教学难点：2( 一、知识点回顾 1.即景抒情诗：借歌咏自然景物中的山、水、田园等景物，或借景抒情，或情景交融的表达了作者的思想感情。作者笔下的自然景物都融入了作者的主观情愫。 2.鉴赏要点 把握景物的特征和寓意，进而感受诗歌情景交融的意境。 意境：作者主观情感与自然客观物象融合的整体。 3. 主要内容： （1）、借景表达自己与众不同，厌倦官场，不愿同流合污的高贵品质。 （2）、表达报国无门、怀才不遇等感伤。表达客居他乡，怀友思亲的感情，或其他或喜或悲或忧的感情。 （3）、描写自然景物，表现对田园生活的向往和追求。 二、作者简介 陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，不为武则天采纳，政治抱负不能实现。　　武则天万岁通天元年（696），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋。武为人轻率，少谋略。陈子昂请求遣万人作