《教育心理学第二章.pptVIP

第一节 学生心理发展概述 一、心理发展的概念 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。 心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段：乳儿期（0-1岁）、婴儿期（1-3岁）、幼儿期或学龄前期（3-6、7）岁、童年期或学龄初期（6、7岁-11、12岁）、少年期或学龄中期（11、12岁-14、15岁）、青年期（14、15岁-25岁）、成年期（25-65岁）、老年期（65岁以后）。 （一）个体心理发展的一般特征 1、连续性与阶段性 在心理发展过程中，当某些代表新特征的量积累到一定程度时，就会取代旧特征而处于主导地位，表现为阶段性的间断现象。 后一段的发展总是在前一阶段的基础上发生的，而且又萌发着下一阶段的新特征，表现出心理发展的连续性。 2、定向性与顺序性 在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序，尽管发展的速度有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。 三翻 六坐 七滚 八爬 九立 周会走 3、不平衡性 一方面表现出个体不同系统在发展的速度、发展的起止时间与达到成熟时期的不同进程；另一方面也表现出同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。 奥地利生态学家劳伦兹在发现幼禽的印刻现象是提出“