邹忌导学案.docVIP

导学设计流程： 第一课时 教学目标：1、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在文学史上的地位。 2、掌握字音和字形，能流畅、正确的朗读全文。 3、掌握本节课的实词和虚词及重点文句的翻译。 教学重难点：掌握本节课的实词和虚词及重点文句的翻译。 教学过程： 导语设计： 一、自主学习·质疑交流：（分钟） yì??zhāo??qǐn?kuī??jī??cháo??jiàn 二、合作探究·展示反馈 （一）1、长，这里指身高。2、光艳美丽。3、谁，哪一个。4、第二天。5、认为、以为。6、受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。7、谤，公开指责别人的过错。讥，谏。谤讥，在这里指“议论”，没有贬义。8、不时，有时候。间或，偶然。9、方圆。10、确实。11、朝见。 （二）1、通“熟”，仔细，周详。2、通“又”，连接整数和零数。 （三）1、美，形容词的意动用法，以……为美。私，形容词用作动词，偏爱。2、闻，动词的使动用法，使……听到。 （四）于-----对、向，比，到，在。 三、归纳总结·训练检测 作业 识记课本注释 第二课时 目标导航：1、理清行文思路。 一、自主学习·质疑交流：（分钟） （一）诵读指导：此段从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也各不相同：其妻由衷的爱恋之情、其妾畏惧拘谨之情、其客的阿谀奉承之情都要读出来。 ????“我孰与城北徐公美?”