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学生逃课问题 记者调查超8成学生逃过课 应对老师点名学生各有对策 科大教授研发的“答题器”在微博“走红”。答题器的签到功能被学生戏称为“防逃课神器”，让不少已毕业的科大学子感叹“还好早毕业”。 在大学校园里，“逃课”成为一种普遍现象。2014年3月20日，记者在安徽某高校校园调查，超8成学生表示自己有过逃课经历。科大“神器”能成为终止逃课的“利器”吗？高校老师表示，拴住学生容易，但能拴住心才是关键！ 合肥三名小学生逃课游玩 没钱回家藏身地下车库生火避寒 据了解，失踪的三名孩子为合肥市瑶海区某小学的学生，2015年1月23日上午，他们没有去学校，相约一起出去游玩。因没去上课，老师主动与孩子家长取得联系，之后，三位学生家长开始四处寻找。 家长称孩子在23日从家离开，消失已有10多个小时，多方寻找未果，只好报警。随后，合肥派出大量警力，终于在24日下午6点左右，在双方工业区附近的地下车库找到了这三名孩子。 据一小学生介绍，因晚上天冷，肚子又饿，他们捡来一个打火机还生火烧水喝。 逃课的危害：沉迷于网络，依赖于网络荒废学业、浪费青春 县城某中学学生小兴，16岁，自接触网络游戏CS后，就着了迷，经常往网吧里钻。苦于家里管得严，小兴就想出这么一招：每天一大早打着上学的旗号，背着书包直奔网吧，差不多到放学时再回家。就这样持续了半年多时间，小兴不仅把父亲给的学费等都送进了网吧，还因为钱不够，不断向父亲索要周末补习费等各种费用。 后来到期末，小兴拿不回成绩单，父亲起疑找到学校，才知道儿子竟然已经半年没有上学，学校也没有和家长沟通！而就在小兴父亲深受打击的时候，又传来另一个“噩耗”：小兴因为上网缺钱，从家里拿了水果刀去打劫了一名女中学生身上的20元零花钱，结果被法庭判处三年有期徒刑，缓行执行。 伤害自己身心健康（心理健康水平低、自尊自信水平较低） 因为厌学而旷课、逃学，是中小学生特别是初中生中常见的不良行为，是学生学习心理障碍中最具危害性的问题。经常有旷课、逃学行为的学生表现出明显的抑郁、焦虑心理症状，这些学生往往会随着上学时间的迫近，心情由平静变得不安起来。如果强迫其上学，他们就会闭门不出，甚至心情激动，行动异常。他们常表现出早上情绪明显不安定，有病态反应，午后恢复正常，夜晚却能非常安定地坐在电视机旁看电视，而且时间很长。这时，他们可能表示出“明天早起一定上学去”的决心，但第二天天一亮，他们又无法约束自己的行为，赖床、迟起，甚至于闭门不出、睡大觉而不上学。有的学生往往是星期一情绪最不安定，双休日、节假日心情愉快、行为正常。可见，经常旷课、逃学的学生其心理健康水平是明显低于一般学生水平的。 77岁教授53年未点过名 学生无一人逃课 毫无疑问，高等数学是不少高校学生最为伤脑筋的课程之一。学生们甚至写出过“徘徊高数下，自挂东南枝”的自嘲语句。但苏维宜教授的高数课却是个例外。学生们不仅积极到课，甚至连教室的最后排都坐满了人。 终日和数字打交道显然会枯燥，为了激发学生的学习兴趣，在常规的学习内容之外，苏维宜教授还会在课堂上给学生讲解最为前沿的数学知识，拓宽学生的视野，激发求知欲。对于求知若渴的南大学生而言，苏老师的循循善诱无疑是学习的最大动力。 解决方法 一 改变旧的教学模式，实施主体教育，并且创造多种多样的教育内容、教育模式、教育环境和教育方法，满足学生不同的个性发展需要。但是严格限制大学生毕业资格，实行“宽进严出”政策。 二 充分发挥“两课”在大学生学风教育中的主渠道作用，加大学生的防变能力，加强就业观教育。 三 学校日常教学管理亟待改革，包括分级教学、培养教师服务主体的教学观并加强职业道德教育、优化课程设置、改革完善教学管理模式、发展网络教育。 四 建立逃课的检测评估制度，把大学生逃课率作为考核高校办学质量的一项内容。 五 对于无心学习的学生,要严格管理.要加强对自制力差的学生的监督与管理。 六 教师要提高授课水平.实行互动式教学,提高教学氛围。 谢谢观赏 * * * * * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 调查 案例 危害 事例 方法 学生旷课、逃学的原因可能是多方面的：　　 1　来自学校教育内部的原因　　比如与学生生活相关的重大变化，如升留级、换班或转学、新入学、升学等学习环境的变迁等。与学校生活有关或在学校遭遇到的痛苦、失望、挫折和打击等不愉快的情绪体验等，特别是升学竞争的压力造成学生沉重的精神负担。课程教材设置不合理，过难、过深，不适合所有学生的学习；教师教学方法单调、枯燥、“满堂灌”；教师对个别学生的歧视与