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编户齐民制度的影响 篇一：题目d058d13383c4bb4cf7ecd1f3 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 篇二：编户齐民 浅论秦汉时期编户齐民籍 编户齐民制度，始于秦国，盛行于秦汉，由于国家为有效掌握人民及相关资源，因此需要严密掌握国内户口资料，对于人民的赋税或徭役的征调才能有效执行。 秦汉时期的户籍分类已经相当细密，编户齐民籍是当时户籍中最大的一类。其内容主要包括：民宅园户籍、年细籍、田比地籍、田命籍、田租籍五部分。秦汉政府十分重视编户齐民籍的管理，各项具体管理工作主要由乡官里吏去完成，。户籍制度的确立是社会进步的一个显著标志，秦汉帝国建立的编户齐民制度对后世产生了深远的影响，具有重要的意义。 杜正胜在《编户齐民》一书中阐释了与编户齐民出现相关的七项制度：户籍制度、军队制度、地方行政、聚落人群、法律制度、平民爵制、以及土地权属。 1、户籍制度中包括名籍、户籍以及傅籍。名籍主要是登记个人资料，户籍是以户长为首，包括家户成员的身份资料，而傅籍是指课税赋役的标准，包含兵役和徭役，傅籍的目的显而易见是要彻底的控制人力。 2、军队制度主要是指扩大征兵。古代没有职业军人，早先是兵者必农，而农不必兵，后来兵者是农，农亦是兵。在扩大征兵的过程中，连带产生新的兵制和战术。新兵制主要包括两点：一是随车徙卒编制扩大，二是独立步兵部队建立。新战术主要是从当时各国军队、战书或秦始皇兵马俑看出，新形式的战争是以步兵为主、车骑为辅的三军联合作战。 3、地方行政制度最大的两个特点就是以军领政，闾里什伍。体现了当时相伺、相纠、相察的冷酷社会。 4、聚落人群结构主要包括血缘团体和聚落共同体。通过编户，中央实现了对农民的人身支配，但实际权力只达到县一级，古老族制的纽带使得聚落仍具有相当的自主性和一体性。 5、法律制度。封建的“法”是指国家制度，而“刑”是弥补封建政法礼制的不足。法逐渐成为刑的依据，刑变成法的手段。 6、秦人在军爵制度下塑造了全民皆兵的新社会。秦国授田的目的在于扶植小农户，树立一个人民既耕作又奋战，亦农亦兵的耕战一体化社会。 7、编户齐民土地私有制。杜正胜援引许倬云观点认为，“从历史宏观的角度来看，耕者对其耕地之权属与‘编户齐民’的形成同步，逐渐确立对土地的私有权。 综上，编户齐民的负担是十分繁重的。他们既要服长达几十年的徭役，同时他们还要缴纳各种苛捐杂税，以满足统治者奢侈生活及发动战争的需要。除此之外，商人的巧取豪夺也是其沉重的负担。再加上连年战争对经济的摧残，编户齐民其实自产生不久就处于破产的边缘。后来编户齐民在秦朝的破产导致的秦的灭亡。但编户齐民并没有随着秦的灭亡退出历史舞台。相反，编户齐民借着王朝的每一次休养生息继续发展，一直是中国传统社会的中流砥柱。 篇三：《编户齐民》读后感 《编户齐民》读后感 先从书的文字说起吧，这本书使用繁体字写成，这一让我们惯用简体字的同学阅读起来很是吃力，再加上文中引例众多，多为先秦时文言文，这在理解上又给我们设了一阶门槛，所以对于文中内容也只能做到知而不精，故文中若有不妥之处还请见谅。 《编户齐民》第一章题为编户齐民的出现，主要讲述了一下户籍如何编录,众民身份如何齐等之事。作者由浅入深，先介绍了户籍形成和登录方式制度的问题。 名籍是记录个人资料的，而户籍记录的是合户多人的资料。周代的名籍以宫廷官员以及军队士卒为主，之所以记录这些人的个人资料，很显然是用来加强