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英语初三学习计划 篇一：英语初三学习计划 初三年级英语学习计划法知识点，这也是为初三下学期要进行的综合性练习以及书面表达打好坚实的基础。复 习语法知识的过程中需做到讲练结合，所以每个语法知识点的复习都要用两次课才能有效地 完成。 注：初三下学期主要是能力的提升以及冲刺阶段，上一阶段已经把握了扎实的基础知识， 那么在这个阶段就要实现由量到质的突变过程，所以在这一阶段做的学习规划主要是大量的 练习，在练习中发现问题，解决问题，进而取得不断的进步。 以上只是对学生的学习作大致的规划，在这个过程中，具体的还应根据学生的情况，做 出相应的调整，针对其薄弱环节加强练习。篇二：初三英语学习计划 要想学生学好英语首当其冲的是要培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和 运用英语的能力。要达到这一目标，首先，转变思想，更新观念。调动大多数学生学习英语 的积极性，达到教学目的。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。 新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣， 学习效果也将越好。第三，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功能力主线来培 养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”， 掌握教学的主动权，提高学生学习兴趣。 1、采取各种方法激发学生的学习兴趣 ，因材施教，争取让学生少掉队。 2、及时小测验，查漏补缺。 3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。。 4、采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特 点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自 动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视 觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和 生词。 5、采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，注意使用情景教学法，以听说训练为 主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学 条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解 力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达 到掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上 学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。为了使教学效果更好，努力做到如下： 一、精心备课。 精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、 疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材， 眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率 二、注重非智力因素开发注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键，全面提高英语教学质量，同时更要注重非 智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动 性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。初 中学生精力旺盛，记忆力好，好奇心强，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计 地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。 不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。 三、上好英语复习课。 初三面临的是毕业和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容的简 单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课 时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。 要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析， 鼓励学生多思考、勤实践。篇三：初三英语学习计划 初三年级英语学习计划 初三年级英语学习计划 篇四：初三英语学习计划 锐思教育 教 学 计 划 书 一阶段： 提高英语兴趣，掌握基础语法规则，英语学习方法培养。 1---语法习题讲解2---七年级英语课本讲解 3---作业（语法作业+单词听写+重点句型背诵） 二阶段： 1---八年级课本讲解 2---词汇速提 3---做题技巧解析 三阶段： 1---真题演练 2---查漏补缺篇五：初三英语学习计划初三英语学习计划步入新学期，很多英语不好的同学开始心慌了。他们担心自己在最后一年还是补不上去， 到时候中考拉后腿；信息不足，学习动力不够，以致浪费了好多宝贵的时间和机会。 其实悲 观失望是大可不必的。很多英语基础原来不好的同学通过一年的努力，最终也能在中考拿到 高分。只要同学们用对方法，虚心踏实的学习，就会