课题1溶液的形成(第一课时)说课.docVIP

课题1 溶液的形成 (说课) 一、教材分析 1、 教材的地位及作用 《溶液》这一单元在教材中具有相对的完整性和独立性，以溶液、溶解度、溶质的质量分数三个概念为中心，以对它们的简单计算和应用为两翼，并加以延伸而带动其它有关溶液的知识，使概念、实验、应用融为一体。 第一课题是关于溶液的一些初步知识，是学习溶解度和溶质的质量分数的基础。学生在前八单元学习过的很多反应都是在溶液中进行的，在后面酸碱盐的教学中绝大多数反应又将涉及到溶液，因此在此之前帮助学生在生活经验和学习经验的基础上集中和系统地学习有关溶液的知识是有必要的。 2、教学目标分析 ⑴知识与技能 认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念 了解溶液的重要应用 ③ 知道乳浊液及乳化现象。 ⑵过程与方法 ①学习科学探究的方法，观察、记录分析实验现象。 ②学习“对比”这种认识事物的方法。 ⑶情感态度与价值观 激发学生学习兴趣和探究意识，培养学生合作学习能力和勇于创新精神。 3、教学重点、难点和关键点 重点：①建立溶液概念 ②认识溶液、溶质、溶剂的关系 难点：①从微观上认识溶液 ②理解溶质、溶剂的辩证关系 关键点：溶液的特征 二、学情分析 学生对于“溶液”并不陌生，他们在实验室已多次用到溶液，对溶液有一定的感性认识，但他们在生活体验和知识应用上略显不足。通过九年级上学期的学习，学生的化学知识、认知能力有了一定的发展。他们更