2016年11月月考2质量分析会.pptVIP

【考查项目】 课标和考纲语法、功能意念和话题对单项填空考查项目 考查项目及题量 考 查 要 点 试题对应的题目 冠词 1 不定冠词表示泛指 第66题 连词 1 and表示递进关系 第61题 介词 1 on 具体某天 第67题 动词时态 0 副词 1 副词修饰整个句子 非谓语动词 3 doing ；to do; done 第64,65,68题 从句 1 定语从句的关系代词的用法 第62题 代词 1 人称代词 it指代前文出现的事物 第70题 名词 1 形容词转换为名词 第63题 【答题情况】 ●平均分4.1（理科）；3.3（文科） ●掌握较好的知识点： and表示递进关系；that 引导的定语从句 副词做状语 ●做得最差的两个题目（第48，49题）正答率仅有27%；11% 【存在问题】 （1）单词或短语在具体语境中的词义辨析能力欠 缺； （2）语法知识学得太死，不能在相对真实的情景 中灵活运用； （3）对常用单词的词义掌握仅局限于书本，不能 适当地拓展与延伸； （4）做题时思考不够深入，凭印象或想当然做 题； （5）对重点语法项目（如动词时态、动词辨析 等）的训练不到位，忽视了较难的语法现 象。 【考后启示】 （1）督促学生加强对固定短语、习惯用语的记 忆、理解和应用； （2）训练学生在具体语境中词语的辨析能力，尤 其是对近义词词义的正确理解（最好让学生 使用英汉双解词典准确理解词义）； （3）加强学生对常见功能意念项目的理解和应 用； （4）对语法项目的复习要全面，不留死角，又要 抓住重点（如动词时态、语态、非谓语形 式、情态动词及动词或短语动词的词义辨 析；从句的引导词等）； （5）告诫学生做题时一定要看透语境、看懂句子 结构、理解句意后再答题。 第五部分：短文改错 【命题立意】 ●命题形式创新，符合试题在稳定中求发展、在 发展中求创新的命制原则 ●短文没有人为分行，要求考生改正其中10处语言 错误 ●重点检测考生对书面语篇的校验能力，以测试考 生发现、判断和纠正短文中的错误的能力，旨在 衡量考生在语篇中综合运用英语知识的准确性 ●错误涉及词法、句法及行文逻辑等，包括名词的 数与所有格、介词（短语）、连词、副词、冠 词、时态、非谓语动词、主谓一致、逻辑关系等 【考查项目】 课标和考纲语法项目对短文改错考查项目 错处 错误类型 考查项目 考 查知识 第1处 a 冠词 基本用法 第2处 keep 非谓语 基本用法 第3处 They 人称代词 逻辑思维 第4处 and 连词 基本用法 第5处 去掉of 介词 特殊用法 第6处 加上be 被动语态 基本语态结构 第7处 stags 名词 特殊用法 第8处 start 情态动词 基本用法 第9处 hardly 副词 辨析 第10处 why 从句 句子结构分析 【答题情况】 平均分：1.3（理科）；1（文科） 短文改错得分分布情况： 得分 比例（%） 得分 比例（%） 0 34.8 6 0.46 1 26.06 7 0.18 2 15.8 8 0 3 8.22 9 0 4 3.04 10 0 5 1.9 说明：不累计0.5的计算 【存在问题】 （1）找不到错误； （2）找不准错误； （3）找准错误但改不对； （4）答题不规范； （5）答题不合乎题目要求。 【考后启示】 （1）训练学生以语篇为整体、以句子为单位，从 词法、句法和逻辑关系等方面来诊断错误； （2）训练学生从语法着手、兼顾行文逻辑改错， 尤其要从整体上把握短文的时态和语态，学 会分析句子结构，弄清词性与句子成分之间 的关系，掌握常用介词的用法，弄清名词的 可数与不可数，还要弄清上下文的逻辑关 系； （3）告诫学生不要随意改变词义，除了行文逻辑 或逻辑意义出错以外，所改错误大多数是在 同根词上作修改； （4）训练学生规范答题