响水中学高三地理 第一、二单元复习复习教案 鲁教版必修3.docVIP

区域地理环境与人类活动 教学目标： 1、知识与技能 结合实例，分析说明区域的内涵、区域划分、区域类型、区域特征 能够说出不同区域的自然要素和人文要素 分析认识区域发展具有自身规律，并能说出区域发展的各个阶段特点。 2过程与方法： 通过比较两个区域的自然环境和人类活动的差异，初步掌握比较区域的差异的基本方法 通过案例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响 3情感态度与价值观： 以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列出中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因教学重点： 1、辨析均质区和功能区的概念 ２、分析说明区域的一般特征。 3、比较区域的自然环境和人类活动的差异，并探讨其原因 4、区域发展四个阶段特点 教学难点：辨析均质区和功能区 教学方法：讲练结合 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设问题情境导入新课 提出问题“什么是区域”，可以结合初中所学的世界和中国地理，列举出一些区域类型导入。 二、质疑讨论 1、区域的内涵、区域划分、区域类型、区域特征分别是什么？ 2、比较不同区域（日本和英国）的自然要素和人文要素？ 3、分析美国匹兹堡发展的四个阶段特点？ 三、反馈矫正： （一）区域的含义、类型、特征 概念 ： 是指一定范围的地理空间，指人们在地理环境差异的基础上，按照一定的指标划分出来的。 区域的含义：（1）有一定的面积、