我的作文我作主——一堂作文讲评课的反思.docVIP

我的作文我作主——一堂作文讲评课的反思 如果你问一位语文老师“你最怕批改的是什么作业”，我可以说九层以上的老师会回答是“作文”！因为批改作文费时费力，一般来说，精批细改一篇作文需五至十分钟，而一个语文老师通常带两个班，也就是要批改近百篇作文，这个工作量可想而知了。面对这座小山，咱还真得拿出愚公移山的精神呢！可是这样辛苦的付出，换来的成效又怎样呢？实际教学中我们发现大多数学生只是看个分数就了事了，还有的只是瞟一下评语，如有深究的也只是凤毛麟角。真可以用八个字来总结：苦不堪言，收效甚微。面对这一现状，我也一直在思考作文教学的出路。本人结合教学实际尝试设计了这样一堂作文讲评课。 示例： 共2课时 同学们，上周我们布置了一篇记叙文《不能没有你》，大家全都完成了。今天，老师要给你们布置个任务，具体安排如下： 1. 随机批改同学的一篇作文，独立完成。 主要要求：可参见老师平日的示范性批改 错别字和病句用标准修改符号做好记号。 错别字扣分按中考评分标准，一个一分，扣满三分为止。 好词用横线划出。 好句用波浪线划出。 卷面抒写加分按照中考评分标准：一至三分。 最后总分有三部分构成：内容得分+卷面整洁分+字迹得分=总分 打分时依据这个公式，写清楚每项的得分，统一写在右上角。 最后签上批改人的名字以及日期。 2. 以所在小组为单位，互相传阅本小组批改到的文章，推荐一至两篇佳作。 3. 佳作作者亲自诵读本人作品，其他学生边听边做好相关点评记录。 4. 先由佳作作者本人自评，然后再由其他同学发言点评，最后老师做点评交流。 5. 自由发言时间：没被推荐到诵读文章的同学，可根据同学的批改情况，自由发言诵读被划出来的好词佳句，与大家一起分享。 备注：整个过程中，作为老师的我并不是袖手旁观，而是适时的走进学生，及时了解他们的进程和动态，并给予设当的引导和帮助。课结束后，我也马上再次收齐全班的作文本，准备在一个工作日内阅读全班的作文，对他们的自我批改有个更全面深入地了解，做好裨补缺漏的工作，做好表扬和鼓励的工作。 这堂作文讲评课一改往日老师一言堂的教学模式，学生成为了主动者，他们积极的参与到作文教学的每一个环节中，显示出了之前我所没见过的热情，我所没意识到的智慧，真得很令人激动。在相互批改作文的过程中，每个学生既是作者，又是读者。有了除老师以外的那么多的读者，很好的刺激了学生的写作欲望，促进他们更认真地去写，去改。 1 2 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后