一元一次方程教案ppt课件.pptVIP

认识一元一次方程 中原领航实验学校王晓霞 学习目标 1、理解一元一次方程及方程的解的概念； 2、会分析实际问题，找准等量关系，列一元一次方程。 温故而知新 代数式 3x+3 等 式 7+3=10 方 程 3x+3=10 含有未知数的等式叫做方程. 有未知数（字母） 是等 式（等号） 方程的判断标志 什么是方程？ “神”算年龄 小华：你的年龄的2倍减5得数是多少？ 小彬：21. 小华：你今年13岁. 小彬困惑：他是怎么知道的？ 方法一：（21+5）÷2=13 方法二:如果设小彬的年龄为x岁。 所以得到等式：2x-5=21. 目标一：理解一元一次方程及方程的解的概念 结识“新朋友” “神”算年龄 (1)已知母女俩年龄和为50，母亲的年龄比女儿年龄的3倍多4，那么儿子年龄是多少？ （3x+4） x+(3x+4)=50. 48+4x=2 × 48. 设女儿的女儿的年龄为x岁，则母亲的年龄为 所以得到等式： (2)四名同学今年的年龄之和为48，多少年后四人年龄之和为现在年龄之和的2倍？ 设x年后多少年后四人年龄之和为现在年龄之和的2倍, 所以等式为： 目标一：理解一元一次方程及方程的解的概念 结识“新朋友” 议一议： 由上面的问题得到了以下方程？它们有什么共同特征？ 2x-5=21 x+(3x+4)=50 48+4x=2 48 共同特征： 只有一个未知数 未知数的指数是1次,且系数≠0 方程的两边都是整式 具有以上特征的方程就叫做一元一次方程。 目标一：理解一元一次方程及方程的解的概念 目标一：理解一元一次方程及方程的解的概念 在一个方程中，只含有一个未知数(元)，并且未知数的指数是1(次)，这样的整式方程叫做一元一次方程。 使方程左右两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解。 归纳判断一元一次方程的条件： ①有一个未知数的整式方程； ②未知数的指数为1； ③未知数的系数不为零。 目标一：理解一元一次方程及方程的解的概念 请你判断下列哪些是一元一次方程？并说明理由。 (1) x＝0 (2)x+2y=5 (3) 3y+5=2-y (4)m (5) x2-16=0 (6) (1)、(3)是一元一次方程。 你能举出几个一元一次方程吗？ 判断x=2是下列方程的解吗？ (1)3x+(10-x)=20 （ ） (2)2x2+6=7x （ ） (3) 2x-3=-2+x （ ） (4)x2-16=0 （ ） 不是 是 不是 不是 一“战”到底 目标二：会分析实际问题，找准等量关系，列一元一次方程 某长方形操场的面积是5850m2,长和宽之差为25m，这 个操场的长和宽分别是多少米？ 等量关系：长 宽=面积 解：设这个操场的宽为 x m，那么长（ x+25 ）m。 由此可得到方程：x(x+25)=5850 5850 x x+25 根据题意，列出方程 目标二：会分析实际问题，找准等量关系，列一 元一次方程 小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周升高约15厘米，大约几周后树苗长高到100厘米？ 树苗开始的高度+长高的高度=树苗将达到的高度 那么可以得到方程：40+5x=100 解：设x周后树苗升高到100厘米 40 5x 100 根据题意，列出方程 目标二：会分析实际问题，找准等量关系，列一元一次方程 列方程的一般步骤： (1)审题设未知数; (2)找等量关系; (3)列出方程。 (1)根据第五次全国人口普查统计数据： 截至2010年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数为8930人，与2000年第五次全国人口普查相比增长了147.30%.2000年第五次全国人口普查时每10万人中约有多少人具有大学文化程度？ 如果设2000年第五次全国人口普查时每10万人中约有x人具有大学文化程度，那么可以得到方程： 信手拈来 列出方程并判断是不是一元一次方程. x+147.30%x=8930 或（1+147.30%）x=8930 是 目标二：会分析实际问题，找准等量关系，列一元一次方程 信手拈来 (2) 甲乙两地相距22km,张叔叔从甲地出发到乙地，每小时比原计划多行走1km，因此提前12min到达乙地，张叔叔原计划每时行走多少千米？ 设张叔叔原计划每时行走x km，可以得到方程为：