一元二次方程_2017086.pptVIP

21.1　 一元二次方程 九年级　上册 本课是在学生已经学习一元一次方程、分式方程的基础上，进一步学习一元二次方程的有关概念． 课件说明 学习目标：1．理解一元二次方程的概念；2．掌握一元二次方程的一般形式，正确认识二次项　 系数、一次项系数及常数项． 学习重点：一元二次方程的概念． 学习难点： 一元二次方程的辨别。 课件说明 1．创设情境，导入新知 　　思考以下问题如何解决：（本章前言）　　 1．要设计一座高 2 m 的人体雕像，使它的上部（腰以上）与下部（腰以下）的高度比，等于下部与全部（全身）的高度比，求雕像的下部应设计为高多少米？ x 2 + 2x - 4 = 0 　　思考以下问题如何解决：　　2．有一块矩形铁皮，长 100 cm，宽 50 cm，在它的四角各切去一个同样的正方形，然后将四周突出部分折起，就能制作一个无盖方盒，如果要制作的无盖方盒的底面积为 3 600 cm2，那么铁皮各角应切去多大的正方形？ x 2 - 75x + 350 = 0 1．创设情境，导入新知 　　思考以下问题如何解决： 　　3．要组织一次排球邀请赛，参赛的每两队之间都要比赛一场，根据场地和时间等条件，赛程计划安排 7 天，每天安排 4 场比赛，比赛组织者应邀请多少个队参加比赛？ x 2 - x - 56 = 0 1．创设情境，导入新知 　　思考：观察上述三个方程，它们与一元一次方程有什么共同点？有什么不同点？　　　　x 2 + 2x - 4 = 0 　　　　x 2 - 75x + 350 = 0 　　　　x 2 - x - 56 = 0 　　等号两边都是整式，只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是 2 的方程，叫做一元二次方程． 2．细心观察，归纳定义 3．细心观察，概念辨析 　　辨别下列各式是否为一元二次方程？ 　　关于 x 的方程 mx 2 - 3x + 2 = 0 （m≠0） √ × √ × √ 　　4x 2 = 81 　　2 x 2 - 1 = 3y 　　3x x - 1 = 5 x + 2 　　2x 2 + 3x – 1 (x – 1)2 = x2 – 2x （　　） （　 ） （　 ） × 　　一般地，任何一个关于 x 的一元二次方程，经过整理，都能化成如下形式： ax 2 + bx + c = 0 （a≠0） 这种形式叫做一元二次方程的一般形式．其中 ax 2 是二次项，a 是二次项系数；bx 是一次项，b 是一次项系数；c 是常数项． 注意：二次项系数为什么不能为0，那么一次项系数和常数项能为0吗？ 3．细心观察，概念辨析 4．动脑思考，例题解析 　　例　将方程 　　　　　　　　 化成一元二次方程的一般形式，并写出二次项系数、一次项系数及常数项． 一般形式：3x2-8x-10=0 二次项系数：3 一次项系数：-8 常数项：-10 3x x - 1 = 5 x + 2 （　 ） （　 ） 5．动脑思考，巩固训练 　　1．将下列方程化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数、一次项系数和常数项． 　　（1）5x 2 -1= 4x； 　　（2）4x 2 = 81； 　　（3）4x x + 2 =25； 　　（4） 3x - 2 x + 1 = 8x - 3． （　 ） （　 ） （　 ） 解： （1）5x 2-4x-1= 0； 　　（2）4x 2-81=0； 　　（3）4x2+ 8 x-25=0； 　　（4） 3x2-7x +1= 0； 　　2．根据下列问题，列出关于 x 的方程，并将所列方程化成一元二次方程的一般形式． 　　（1）4 个完全相同的正方形的面积之和是 25，求正方形的边长 x； 解：4x2=25 一般形式： 4x2-25=0 　　（2）一个矩形的长比宽多 2，面积是 100，求矩形的长 x； 解：x(x-2) =100 一般形式： x2-2x-100 =0 　　（3）把长为 1 的木条分成两段，使较短一段的长与全长的积，等于较长一段的长的平方，求较短一段的 长 x． 解：x·1=(1-x)2 一般形式： x2-3x+1 =0 5．动脑思考，巩固训练 　　（1）本节课学了哪些主要内容？ 一元二次方程的概念、一般形式和辨别