教学设计_03194.doc

Unit 4 Seeing the doctor 一．教学内容： 译林版《牛津小学英语》5上 Unit 4 Seeing the doctor （第一课时） 二．教学目标： A. 知识目标 1．能听懂，会说，会读，会写单词： headache、fever、cold、leg、hurt 2. 能听懂，会说，会读句子：What’s wrong with you? I’ve got a … What’s wrong with him/her? He’s/She’s got a … 3．能听懂，会说，会读词组：take some medicine、have a good rest、 have to 4. 初步感知课文，在正确理解，掌握对话内容的基础上能以正确的语音语调有感情地朗读对话。 5. 能运用所学句型在设定的情景中对话。 B. 能力目标 1．通过创设情境，使学生理解感受并能运用所学单词、句型进行交流，进一步培养学生的口语表达能力。 2．培养学生小组合作学习，综合运用语言的能力及创造性，发散性思维。 C．情感目标 1. 在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立自信心，鼓励学生积极参与语言交际活动。 2. 培养学生的自我保护及安全意识。 三．教学重点： 1. 初步认知句型What’s wrong with…?及其答句，掌握其含义及用法。 2. 能正确理解、掌握对话内容，能运用所学句型在设定的情景中对话。 四．教学难点： 能运用所学句型在设定的情景中对话。 五．教学准备： 课件，导学案，体温表，压舌板，医生服等。 六．教学过程： Step1. Preparation 1.?Greetings 2. Sing a song。 （通过游戏唤醒学生旧知，复习身体部位的名称） Step2. Presentation T: We’re having an English lesson, and we did some exercise just now. How about my students? (PPT出现照片JACK上体育课) What are they doing? S1: What’s wrong with you？ T: （Teach：What’s wrong with you？） （由学生熟悉的场景：体育课受伤，询问“你怎么了”自然衔接过渡到本课句型的教授） 2. T: His arm hurts. So he has to see the doctor. （揭示课题，教has to / have to） 3. Learn the text (1) T: Jack is seeing the doctor in the hospital. Who else is seeing the doctor？Let’s watch the video. T: Who is seeing the doctor? (2) T: ?What’s wrong with Liu Tao? What’s wrong with him? （Teach: What’s wrong with him?） T: What’s wrong with him? Have you got the answer? S: His leg hurts. (Teach: His leg hurts. ) (3) T: Liu Tao’s leg hurts. How about Nancy ? Who can ask? S1: What’s wrong with her? ( 利用第一组句型的铺垫，搭好支架帮助学生自主学习新知，初步感知运用人称代词宾格的用法 What’s wrong with her?) T：Who can come here and tick the correct pictures? （PPT选择） S: (S点击选择) T: Look at these words , can you read them ? （开放的课堂应当是学生充分自主学习的课堂，对于不难的单词教师放手让学生自主学习单词fever , cold , headache , 教师检查） T: Good .what’s wrong with her? S: She’s got a fever, a headache and a cold. T: Yes, she’s got a fever, a headache and a cold. (Teach: She’s got a fever, a head