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正确引导幼儿自主活动充分发挥幼儿潜能 临泽县鸭暖乡曹庄小学 随着教育理论和实践的不断发展,强调教育过程中幼儿的自主活动已成为当前幼教改革的重要体现,但是在日常教学工作中,有的教师仍不知不觉地滑入传统模式的弊端中去，如过多的包办代替、暗示、注入等。究其原因，还是没有充分认识到幼儿是一个独立的、完整的、成长着的拥有极大发展潜能的主体。教师只有发现、了解并相信每个幼儿的潜能，才能引导幼儿积极主动地投入到各项活动中去；只有引导幼儿主动参与活动，才能充分发挥幼儿的潜能，使他们真正成为学习的主人，活动的主体。 一、发现每个幼儿的潜能，了解和把握每个幼儿的独到之处，为有针对性的引导幼儿主动活动提供依据。 1、运用多种手段，观察、发现每个幼儿的不同之处。强调幼儿自主学习，自主发展，不能仅从形式上考虑，在方法上兜圈子，而不去研究幼儿这个学习的主体。每个幼儿，来自不同的文化背景和不同的家庭，都有其独特的学习方式和成长速度，有其适应环境的不同方式，有其不同的天赋和长处。教师要采用多种方法去发现幼儿的这些特点。如长期跟踪观察与短时观察相结合，普遍观察与个别重点观察相结合，自由活动观察与有组织活动的观察相结合，家长问卷测试与幼儿活动测试相结合等。 2、根据每个幼年的不同之处,引导幼儿的自主活动。教师在观察、了解中把握了每个幼儿的独到之处及其差异，就可以利用他们的长处，根据他