泉州惠安三中八年级语文上册《范进中举》课件2 语文版.pptVIP

范进中举 吴敬梓 * . 学习目标： 2、了解封建科举制度对人心灵的毒害。 １、了解文章是如何用鲜明的对比夸张手法来塑造人物，表现主题。 ３、学习语言 神态描写等人物描写手法． * 跳读全 文，思考： 范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？ 联接 * 中举前 住茅房 每日小菜饭 母亲常挨饿 乡试无盘缠 赠房 拿蛋送鸡 背米送酒 送银 经济状况 中举后 岳丈斥骂 众邻不理睬 张乡绅不识范进 贤婿 文曲星 称老爷 巴结 社会地位 对比 返回 甘受屈辱 唯唯诺诺 热衷功名 * 研读“范进疯了”这一精彩片段，思考： 1、范进喜疯的过程可分为几个过程？ 2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？ 3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？ * 疯态： 昏厥 疯跑 跌倒 疯跑上集 侧面描写 老太太的慌 烘托范进昏厥的怕人。 报录人和众邻居都吓了一跳 烘托范进疯跑的飞快。 众人拉不住 烘托范进疯劲之大。 夸张 讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。 * 快速阅读课文，找出文中对胡屠户语言、动作等描写的句子. * 胡屠户形象分析: 范进中举前 范进中举后 称呼:现世宝 贤婿老爷 骂:烂忠厚没用的人 癞虾蟆想吃天鹅肉 不三不四，就想天鹅屁吃 尖嘴猴腮 赞:才学高、品貌好 贺礼