游戏与教学没有界限——观徐则民老师游戏《谁和谁好》有感.docVIP

游戏与教学没有界限——观徐则民老师游戏《谁和谁好》有感 常常有一种习惯，一段时间会被一些东西所着迷。比如看了电视剧、会在看电影、还要看原著;比如一段时间一直观摩应彩云的课;比如这段时间一直关注徐则民的游戏。不知是好习惯还是坏习惯，总之是喜欢这样做。 今天在网上找到了徐则民的游戏视频《谁和谁好》。应该是3、4年前的录像。一个看似非常简单的语言游戏。目标应该是非常明确，根据生活经验、扩散思维、找到两种事物之间的联系，并用连贯的语言表达。 上海老师身上，整合常常是自然呈现的。而且，数学的介入总那么随时随地、恰到好处。这个活动中，她让孩子们自己分成两组，然后数人数。并且把“排头、排尾”的概念给孩子。用报告的形式来说出数数的结果。简单、自然的背后，是教育的有效与无痕。 材料的提供，非常简单。第一层次的活动，只有一个非常简单的电脑课件。十个花瓣的花朵，孩子说对一次“谁和谁好，XX理由”就开出一个花瓣的颜色。教学的目标很明确，游戏的气氛很浓。第二层次的活动，材料是27个图案牌。图案只是黑白的简笔画。 设计的环节简单，但意图清晰。活动一，就是“谁和花好”的环节。孩子们积极调动着生活经验，把花的好朋友一一说出来。 老师的作用很明显，帮助孩子提升。在活动一中，徐老师帮助孩子在语言上有提升，不恰当的用词老师来规范，表达不清的理由，老师来梳理。活动二中，徐老师把不同的机会给