班级课程管理与评级----课程实施班本化实施观摩课例《萝卜变变变》.docVIP

班级课程管理与评级----课程实施班本化实施观摩课例《萝卜变变变》 活动目标：1、尝试用各种形状的萝卜组合造型。2、体验创作的喜悦。活动准备：1、萝卜片的造型图片、相机、电视。2、切好的圆形、半圆形、三角形、方形等萝卜若干。3、实物萝卜。 活动过程： 一、出示各种形状萝卜，激发幼儿兴趣。 1、出示大萝卜：“大萝卜要变啦，看看变成什么了？” 2、和宝宝一起认识切好的各种形状的萝卜。 二、欣赏萝卜造型图片。 1、我们一起来看看，萝卜还会变成什么呢？ 2、跟幼儿一起从造型、颜色等方面欣赏萝卜造型图片 三、幼儿操作。 1、激发幼儿创作的兴趣？ 你们想不想也来变变呢？ 你想变什么？ 2、幼儿自主操作。 教师指导幼儿将拼接的造型摆放在底板上，观察幼儿的操作情况。 3、根据幼儿操作情况进行评价。 四、欣赏萝卜立体造型，引起幼儿立体造型活动兴趣，为延伸活动做准备。 欣赏宝宝立体造型作品或图片，找找与我们今天做的有什么不一样，激发幼儿做立体造型的兴趣。 五、结束活动。 将活动材料放置到美工区，鼓励幼儿到美工区去继续进行造型活动。 对小班活动“萝卜变变变”的感悟和理解 中国药科大学幼儿园　屠燕 在观摩李陈剑老师的小班活动“萝卜变变变”后，我有以下几点感触如下： 1、 陈老师教态清新自然，与班级幼儿的交往亲和、随意，看得出师生关系非常融洽，孩子很信任老师。 2、教师的教学准备比较充分　，包括图片、实物操作材料等，材料的丰富直接影响了幼儿最后的成品，使得造型都比较成功，雷同得也较少。 3、 从教学实况对照教案，发现陈老师也随机进行了变动，这一点她在说课时也已谈到了，这也说明老师具有一定的教育机智和随机应变的能力。 4、 从班级的环境设置来看，有撕贴的彩色蜡光纸制作的大萝卜，手掌印的大萝卜以及大萝卜涂色块，班级的萝卜都体现了一个“大”，而这个“大”萝卜又都是由每个孩子去合作共同完成的。这对于小班上学期的孩子是有点难度的，但我发现作品很成功，说明该班幼儿在美工方面确有所长。 5、 从这一活动中，能看出教师喜欢美术，带动了本班孩子也喜欢美术，这也是教师自身人格魅力的影响所在吧！ 6、 我在教学中所遇到了小班幼儿动手能力弱时，总是想去直接帮他们做就完事了，特别是碰到最后几个动作慢来不及完成的。而在陈老师的活动中，我更多地是看到她去和孩子一起用谈天的方式就解决了一些色彩、造型上如是否对称，是否美观等问题，这一点是值得我学习并反思自己的教育方式。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉