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《鸿门宴》教案 教学目标 知识目标： （1）了解司马迁与《史记》 （2）积累文言字词句，重点掌握多义词、通假字、古今异义词，了解文言虚词用法及辨别文言句式 能力目标： （1）培养阅读浅易文言文的能力，重点训练翻译能力。 （2）培养初步评价文章的表达技巧的能力。 情感目标： （1）理解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物性格在政治军事生活中所起的重要作用。 （2）引导学生通过自主地分析、理解，做出对文中人物的适当评判。允许不同观点存在，鼓励多元价值观念。 教学设想 《鸿门宴》相对浅显，且故事性强，因此可以学生自学为主。具体方案是设计成三课时，第一课时重在作家、作品的介绍，重在课文情节的梳理，第二课时归纳整理文言知识，重在让学生掌握常见文言现象，提高阅读浅易文言文的能力，第三课时分析人物形象，赏析表达技巧，重点是讨论评价项羽这一人物形象，课后还可写成一篇短文。 第一课时 本课时教学目标 （1）掌握《史记》的体例，了解后人的评价。 （2）梳理课文脉络，整体把握文章内容。 本课时教学过程 步骤（1）课文导入 宋代大诗人苏东坡有句名言：“立志读尽天下书”，可人类有史以来，书籍浩如烟海，人穷尽有生之年是无论如何也读不尽的。怎么办？最好的办法是读书籍中的精品，举一反三，受益无穷。从这点出发，《史记》就很值得一读。为什么这