电动机继电控制线路安装与调试6-.doc

山西冶金技师学院教案 一体化课程 电动机继电控制线路安装与调试　 学习任务 三相笼型异步电动机的正反转控制线路 学时数 教学班级 电气合班　 教学时间 学习任务描述 在实际生产过程中，机床工作台需要前进和后退；万能铣床的主轴需要正转和反转，起重机的吊钩需要上升和下降，而正转控制线路只能朝一个方向旋转，不能满足这个要求，要使生产机械运动部件能向正反两个方向运动，就要求电动机能实现正反控制。 学习目标 知识目标：掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路，理解其工作原理。 技能目标：能够完成三相异步电动机正反转控制的接线。 情感目标：培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作意识。 学习内容 工作原理，正反转电路分开的学习。 学习重点难点 重点：相异步电动机正反转控制线路 难点：三相异步电动机正反转控制线路的工作原理 资源准备 PPT、教案、接线控制面板、剥线钳、尖嘴钳、一字起、十字起、若干导线，电工实训台。 学习评价 通过学习正反转电路的学习三相笼型异步电动机的正反转控制线路，对于这个电路学生对于控制电路来说，还是不够掌握电路对主电路的影响。 教学反思 三相异步电动机的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，共学习三种正反转电路，在教材中具有承上启下的作用。因此，学好这一节对学习后面的行程控制和限位控制至关重要。但是由于报考电工班的学生知识水平层次不齐，根据我校制定的理实一体化教学理念，保证每个学生课有所得，本节课我设计少讲多练，让学生在操作中懂理论，在练习中长技能。 教学组织流程 学习活动及课时、上课时间 学习环节及学时 学习内容 教师活动 学生活动 教学方法 一、新课导入 用一段工业生产视频引出学生对三相异步电动机正反转控制的思考，回顾实现电动机的正反转的方法，使学生大致了解三相异步电动机正反转控制线路的工作过程。 提问：我们日常生活当中有哪些常见的电动机正反转的实例 电动机又是如何实现正转和反转的呢？ 让学生举例同时展示图片。 二、知识铺垫 电动机反转的条件：改变通入电动机定子绕组三相电源的相序。 换相的方法：改变电源任意两相的接线。 任务三：如何把上述的两个电路组合起来 1、主电路的组合： 教师提问：主电路应如何改变？ 学生回答：改变三相电源相序； 教师总结：利用KM1控制原来的主电路（即正转）KM2控制主电路一、三相相序的改变。 2、控制电路的组合： 教师提问：控制电路如何组合？ 学生回答：只要再画一个和前面正转一样的电路即可。 教师总结：即KM2的控制。（同时显示控制KM2的电路）这就是电动机正反转控制线路。 教师分析：SB1和SB2不能同时按下，即在按下SB1电动机正转时，按下反转启动按钮，或在电动机反转时，按下正转启动按钮，（操作错误）将引起主回路电源短路。 教师强调特别注意：KM1和KM2线圈不能同时通电。 生产实际中没有这样的正反转电路，那么如何解决这个电路的缺点呢？ 如何在按下SB1时，KM1通电，KM2不能通电？可以将接触器KM1的辅助常闭触点串入KM2的线圈回路中。同理也可以将接触器KM2的辅助常闭触点串入KM1的线圈回路。（显示接触器联锁正反转控制线路） 四、分析组合的新电路 通过我们大家的分析可以得到以下新的正反转电路（即接触器互锁正反转控制线路） 1.分析原理： 正转分析： KM1辅助常闭触点断开（互锁） 按下SB1→KM1线圈得电吸合 KM1主触点闭合---------→ KM1辅助常开触点闭合（自锁） →电动机正转→按下SB3→电动机停止 反转分析： KM2辅助常闭触点断开（互锁） 按下SB2→KM2线圈得电吸合 KM2主触点闭合---------→ KM2辅助常开触点闭合（自锁） →电动机反转→按下SB3→电动机停止 2.分析缺陷： 电动机从正转变为反转时，必须先按下停止按钮后，才能按反转启动按钮，否则由于接触器的联锁作用，不能直接实现反转控制。引导学生归纳总结电路优、缺点。 以上电路的缺点，我们做任何事都希望尽量完美，当然设计电路也不例外。启发引导学生根据前面两种电路设计一个没有缺点相对完善的电路来实现正反转。 可以把两种联锁合在一起就可以完全避免这两个电路的缺点。由此引出按钮接触器双重联锁正反转控制线路。 分析优缺点： 接触器联锁正反转控制线路虽工作安全可靠但操作不方便；而按钮联锁正反转控制线路虽操作方便但容易产生电源两相短路故